整合發展是必經之路

學前教育在市場化大背景下發展,利弊明顯,而如何實現可持續發展,整合共贏無疑是今后學前教育發展的必要途徑。優質區域資源整合背后,到底隱藏著什么?不難發現,學前教育行業已經走進歷史的轉折點。行業的集中度越來越高,*或區域龍頭會嶄露頭角。

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幼兒園園長崗位要求

1、正確領會和掌握*的教育方針、政策和法規的基本精神,熟悉幼兒教育法規和規章,堅持依法辦園。2、有一定的幼兒衛生、心理和教育的基本理論,了解和掌握幼兒身心發展和教育的基本規律,有正確的教育觀念。正確掌握*幼兒園課程的主要內容和基本精神,并能組織實施。3、有幼兒園科學管理的基本知識。

幼兒園怎么管理

幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。幼兒園應當充分尊重幼兒的個體差異,根據幼兒不同的心理發展水平,研究有效的活動形式和方法,注重培養幼兒良好的個性心理品質。幼兒園應當為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導。幼兒園和*應當密切聯系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授*教育內容,不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。

許多幼兒園的管理者們將幼兒園文化建設片面理解為幼兒園文藝活動的組織與開展。當你問他們幼兒園文化建設得怎么樣?他們會熱情地向你介紹幼兒園成功開展了各種各樣的文藝活動,如組織了青年教師知識競賽、歌唱大賽、舞蹈比賽,成功舉辦了"六一"文藝晚會,組織全園教師游覽了名勝古跡等等,并且將這些活動以照片、錄像的形式精心保存下來,作為幼兒園文化建設取得成效的憑證。

我們通常會在幼兒園的主建筑物上看到這樣醒目的標語:"一切為了孩子"、"以人為本"、"團結、奉獻、求實、創新"等等,或者在幼兒園漂亮的櫥窗里工整地寫著諸如此類的字眼。在部分幼兒園的管理者們看來,幼兒園的文化建設正是這些抽象的美好標語的提出。似乎這些標語提得越精彩,越標新立異,越能夠表明幼兒園文化建設的品位。

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*電化教育館高級園長證——*教育部頒發的*通用的職業園長證!提升園長專業管理水平和質量,實現從"事務型園長"向"管理型和專業型園長"的轉變,走上職業化之路,真正成為職業化園長;同時為幼兒園園長提供相互學習、相互交流的平臺,促進幼兒園的可持續健康發展;通過提高幼兒園園長的管理能力、運營能力和教學能力,提高我國幼兒園的整體教學及管理水平!

*園長更看重寶貴的工作經驗,踏踏實實的去學習園所管理技能,相信只要有豐富的工作經驗,以后無論到哪都能贏得高薪。在工作過程中,碰到問題會冷靜的分析原因,并通過各種手段去解決,慢慢培養了一種解決問題的能力。上級交代的事情積極去解決,遇到問題會積極與上司溝通請示,執行效果好。能很好的做好工作規劃,找準核心工作內容,即使忙起來也能井然有序。有自己的職業規劃,知道自己想要什么,也知道如何去努力。

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《*教育法》和《教師法》明確規定,凡在各級各類學校(幼兒園)和其他教育機構中從事教育教學工作的教師,必須具備相應崗位證書。要求所有園所園長必須做到持證上崗,否則不能任職和開辦幼兒園。