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      長沙經貿職業中專學校 好不好 怎么樣

      日期:2022-08-01 11:55:58     瀏覽:41    來源:湖南升學直通車
      核心提示:學校招生咨詢 - 招生報名 請直接撥打下方電話咨詢一般來說,很多學生在了解學校信息的時候,都是通過網絡進行搜索了解。其實不僅可
      學校招生咨詢 - 招生報名  請直接撥打下方電話咨詢 
      一般來說,很多學生在了解學校信息的時候,都是通過網絡進行搜索了解。其實不僅可以通過網絡進行學校信息的了解,還可以通過學校的招生聯系電話進行了解。通過學校的招生聯系電話,學生可以快速的了解到學校的基本情況,還可以在老師的建議下選擇一個適合的專業。讓自己未來就業更好一些
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      廣告設計與制作_廣告策劃
      專業類別: 廣告設計
      專業方向: 廣告與策劃
      專業院系: 視覺傳達設計系
      廣告設計與制作_廣告策劃
      本專業方向培養具有現代廣告策劃與創意理念,熟悉廣告運作實務,能熟練運用整合傳播理論,進行廣告創意與設計、品牌策劃、媒介推廣、廣告運作的高素質技術技能型專門人才。主要課程:廣告學、市場營銷學、廣告策劃、廣告心理學、廣告文案、廣告創意、廣告設計、商業廣告攝影、影視廣告與后期、Illustrator、Photoshop、企業形象策劃、廣告媒體策劃、廣告調研、品牌推廣、促銷策劃、房地產廣告策劃、廣告運作實務等課程。就業方向:適合在策劃公司、廣告公司、設計公司、文化傳播公司、影視傳媒公司、電子商務企業及其他企、事業單位從事廣告設計與策劃、設計管理、營銷與活動策劃、媒介傳播策劃、電商品牌策劃與推廣等工作。


      室內軟裝設計



      專業類別: 室內設計
      專業方向: 室內軟裝設計
      專業院系: 環境藝術設計系
      室內軟裝設計專業專業介紹
      室內軟裝設計師在*是一個新興的朝陽行業,行業前景非常廣闊,目前在北京、上海、廣州、深圳等大城市,軟裝設計師供不應求。中小城市的需求也在不斷擴大,以長沙為例,大大小小的軟裝公司如雨后春筍般的涌現出來,傳統的室內設計公司也紛紛增設軟裝設計部,對軟裝設計師的需求極大。
      目前,剛剛畢業的軟裝設計專業的學生和主流專業畢業的學生的工資起點收入相差不大,但是經過兩三年的市場積累,軟裝設計專業的學生的收入水平經常遠遠超過其他主流專業,年薪過十萬的大有人在,更有少數人可以年薪百萬。

      那么到底什么是"室內軟裝設計"呢,可以這么理解,"硬裝"類似人的身體骨骼,等生長成型之后,很難再去改變,需要通過后天的"軟裝"來美化,類似很多女孩,先天的長相雖不好,但通過化妝師的專注修飾,也會打造成美女。同樣,軟裝設計師類似化妝師,不管你的住所先天如何,不管是"高富帥"還是"矮矬窮",通過專注的軟裝設計,或者加深"高富帥"的程度,或者使之成為"高富帥"。




      我校學生住宿條件如何?


      學生住宿為8人間帶衛生間,宿舍樓道內24小時熱水,每個樓層有洗衣機,健康直飲水。,學生可自愿選擇。




      長沙華中涉外職業高中簡介長沙華中涉外職業高中創辦于2005年,是經湖南省教育廳批準,長沙市教育局直屬管理的一所全日制中等職業學校。學校位于長沙市望城區普瑞西路139號,創辦于2006年,原名長沙明照外國語職業高中,于2016年9月更名成長沙華中涉外職業高中?,F有商務日語、商務英語、軟件與信息服務、酒店管理、城市軌道交通運營與管理、老年人服務與管理、會計電算化、音樂9個專業。學校主要為地方經濟社會發展培養初、中、高各級技能型人才,辦學層次為中等職業教育。校園面積占地面積51044平方米,建筑面積16688平方米,除房屋、土地等外學??傎Y產567萬元,其中:教學、實習儀器設備資產值347萬元。
      截止2019年1月11日,學校有教職工87人,其中專職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專職教師中雙師型教師占比46.5%,專職教師中本科以上學歷46人,比例為86.79%,碩士以上學歷1人,專任教師中高級職稱2人,占比3.77%。2018年,學校根據自己的學生規模計劃引入一批專職教師,引進教師絕大部分具備本科學歷,并主要來自于師范類院校。
      學校教學、實習儀器設備資產值347萬元,學校生均設備值為4682元。學校建有千兆主干校園網、多媒體、校園演播系統等現代化教學系統,校園內部有信息化機房、老年人護理實訓室、形體房、化妝師、高爾夫球練習房、酒店餐飲實訓室、國際象棋教學房、會計電算化實訓室、音樂琴房實訓室等實習實訓場所。學校按照"教學、培訓、生產、技術開發與服務"一體化要求建立了1個校內實訓基地,校企合作校外實訓基地2個。

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      二、以身作則,為人師表
      育人先育己,己所不欲,勿施于人
      我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多才能了解到班級*及時*真實的情況,
      因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:"身教重于言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩了影響尤為突出。因此,平時與學生相處的時,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做到"。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我是把紙屑雜物丟到城圾箱里,地上看到的垃圾隨手撿起,然后投放到近處的垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,隨便丟紙屑雜物的學生基本上會收斂一點。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,學生向我我主動問好了,我也會微笑點頭示意禮回,常跟學生說:"謝謝你,請、、、、"之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。我堅信,這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

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