學習是每個同學的職責,而學習的動力是靠自己的夢想,也可以說沒有自己的夢想就是對自己的一種不負責任的表現,知識并不是隨意摘取的。要通過自己的努力,有一把屬于自己的知識鑰匙。

湘陰縣*職業中等專業學校

湘陰縣*職業中等專業學校專業名單:計算機應用、電子電器應用與維修、旅游服務與管理、建筑工程施工、音樂、會計、工藝美術、機械加工技術。

湘陰縣*職業中等專業學校計算機專業介紹

1.培養目標:培養擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發發展,適應IT行業需要具有的質量意識、工程意識、團隊意識、創新意識、具備知識更新和自學能力。具有計算機硬件和軟件的基礎理論和專門知識,具備計算機硬件的安裝配置和運行維護管理、計算機操作系統軟件的使用與運行維護等基本能力、編程、測試等能力;掌握基本NET技術的應用系統設計、小型數據庫應用系統的開發與維護知識,具備計算機軟件編程、測試、系統支持等方面技能的應用型專門技術人才。

2.專業基礎課程:本專業所開設的專業基礎課程基礎有:微型計算機原理、C+ +語言程序設計、Java程序設計、計算機網絡、數據庫技術、數據結構、操作系統、計算機應用等。專業基礎課程的學習在*學期至第三學期完成,屬于各專業同平臺課程,通過專業基礎課程的學習為學生基本專業素質的培養、后續專業核心課程的學習和可持續發展的能力培養打下基礎。

3.計算機專業就業情景:伴隨經濟結構的調整,科技興國戰略的進一步實施,科學、工業、國防和教育事業需要一大批高素質的計算機專門人才。計算機行業良好的就業前景及薪酬待遇吸引了大量非計算機應用技術專業的人。他們迫切需要依靠學習和培訓獲得進入計算機應用技術專業業的技術能力。而另一個方面,計算機應用技術專業行業中職業的變化和更替也是*為頻繁的,它要求從業者必須不斷地學習才能保持這種持續工作的狀態。同時一個人學習的技術越先進,掌握的技術越全面,那么這個人的事業發展前景就越廣闊,工作選擇的機會就越大。此外,由于互聯網技術的飛速發展,很多掌握過時技術的人員也不得不重新進行培訓,以使自己能夠與*新的技術同步。隨著我國經濟的不斷發展,信息化程度不斷提高,各個企業對信息化投入的比例逐步加大,因此要求在職人員必須要學會操作微機。

湘陰縣*職業中等專業學校簡介

校園占地面積266畝,建筑面積14.9萬平方米,學生平均建筑面積達24.5平方米。有氣勢恢宏功能齊全的教學樓、實訓樓,藏書20余萬冊的圖書館,寬敞舒適的學生公寓、餐廳,高標準的田徑運動場和文體設施。建有數控加工、光機電一體化等實訓室50余個,實訓工位2400余個,實習實訓設備總值近4000萬元。校園布局合理,綠化面積達45%,是湖南省"綠色學校",湖南省"園林式"單位。 學校特別注重學生專業技能的訓練,建設有多媒體教室、微機室、數控加工中心、電焊室、氣保焊室、PCL單片機室、電力拖動室、服裝工藝室等97個實訓室。學校以"博學善導 敬崗愛生"為教風,師資力量雄厚,現有教職工275人,其中專任教師204人,本科及以上學歷的專任教師185人,特級教師2人,具有高級職稱的教師62人,市級以上專業帶頭人67人,雙師型教師137人,雙師型教師比例達到95.8%。特級教師張念軍是省內電子專業教學*。湖南省師大畢業的電子專業教師張勝波選送德國深造,學成返校。學校現有全日制在校學生3800余人,開設有開設電子電器應用與維修、機械加工技術、計算機應用、旅游服務與管理、音樂、會計、建筑工程施工、工藝美術等8個專業。其中電子電器應用與維修和機械加工技術專業是湖南省特色專業。機械加工技術專業生產性實訓基地及焊接技術專業校企合作實訓基地是湖南省示范性生產實訓基地。良好的辦學條件和雄厚的師資力量為學校的健康快速發展提供可靠的*。

學習猶如登山,有的人則注重*終的目標,有的人則注重前進的過程,不論哪種,都有其各自豐富的內涵,天孰優劣孰之分,適合自己的才是比較好的。