學校以"卓越*,強校升本"為目標,堅持"質量立校、人才強校、特色興校"的辦學理念,積極探索中醫藥院校辦學規律,適應*中醫藥事業發展需要,建立了適合中醫藥專業發展特點及行業產業需要的專業群與課程體系,社區中醫健康服務專業群、中藥產業服務專業群為湖南省高等職業教育*特色專業群,中藥專業為*級骨干專業、省級特色專業及現代學徒制試點專業,針灸推拿專業為*級骨干專業、省級重點專業及教育部健康類示范專業,推拿*為*中醫藥管理局"十二五"中醫藥重點建設*。《推拿手法技術》為*級精品資源共享課程,《醫護心理學》《推拿手法學》《經絡腧穴學》《中醫外科學》為省級精品課程,《醫用計算機基礎》等11門課程為省級精品在線開放課程。學校主持完成了*民族文化傳承與創新項目—針灸推拿專業教學資源庫建設項目及教育部《高等職業學校針灸推拿專業教學標準》的編制工作。
*畢業為什么要選擇一個好的專業呢,不管男生還是女生,選擇一個適合自己的專業都很重要,是否選擇一個好的專業將影響以后,下面詳細了解一下;
湘西衛校(湘西衛生學校) 招生情況
言語聽覺康復技術專業是我院開設的特色專業,2017年面向*招生。言語聽覺康復技術專業屬于我院健康照護專業群,本群已確定為湖南省高等職業教育*特色專業群,《康復評定技術》課程為湖南省精品在線開放課程。
本專業旨在培養思想政治堅定、德技并修、全面發展,適應*"健康*"戰略需要,具有良好的職業道德素質和心理素質,掌握基本醫學人文服務、言語聽覺康復專業理論、分析解決專業問題、自主學習、創新創業等知識和技術技能,面向聽覺障礙、言語語言障礙康復服務領域的高素質技術技能人才。主要培養能勝任言語治療師和聽力師等工作崗位。言語康復師(又稱:言語語言康復師),是指使用專業設備對言語、語言障礙者采用定量與定性的綜合方法進行評定,制訂方案,實施康復訓練,跟蹤康復效果,以及提供康復咨詢與指導的專業人員。聽力師是指為聽覺障礙患者提供臨床檢測、診斷、治療、康復、教育、預防等多項服務的專業人員。
湘西衛校(湘西衛生學校) 招生情況
醫藥衛生類專業是屬于*控制專業,行業也有嚴格的準入制度,必須持有相關的執(職)業資格證書方可上崗,而取得醫藥衛生行業的從業資格證書的前提是必須是相關專業畢業,所以有行業就業上的優勢。
學校讓學生就業不愁,升學有望,不但提供報考普通高校的對接通道,設立在學校的*醫科*(網絡教育)長沙學習中心還專門為就業學生提供在職繼續深造提高學歷的機會,讓他們在就業的同時獲得*承認學歷的*醫科*畢業證書。
湘西衛校(湘西衛生學校) 招生情況
健康*2030規劃綱要》指出:要以普及健康生活、優化健康服務、完善健康*、建設健康環境、發展健康產業為重點,把健康融入所有政策,全方位、全周期*人民健康,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平。同時,習近平在2016年*衛生與健康大會上提出:要把人民健康放在優先發展的戰略地位。
言語語言障礙可以出現在任何與言語相關的中樞或周圍神經系統疾病或發育障礙(腦卒中、兒童腦癱、自閉癥)、生理結構異常(如唇腭裂)、聽力缺陷等。吞咽障礙可在腦癱、唇腭裂修復前、腦卒中、老年癡呆、帕金森、肌萎縮性側索硬化(尤其是延髓型)等患者中出現。第六次*人口普查、第二次*殘疾人抽樣調查數據顯示,2010年我國的聽力殘疾人數2054萬,每年新增2.3萬人。據國外研究數據,2歲、6歲兒童言語-語言障礙發生率分別高達17%、3%～6%。據*統計局報告,2014年我國共有0～14歲兒童22558萬人,按*低3%的言語語言障礙發生率估算,我國學前及學齡段言語語言障礙兒童約有677萬人。目前我國成人腦卒中患者500多萬人,每年新增300萬名患者,其中1/3出現失語癥,約有30—65%急性卒中患者并發吞咽困難。同時,隨著人口老齡化加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。綜上所述,我國現有大量言語聽覺障礙的人群需要進行相關功能康復。按美國2014年3.19億人口的比例計算,每萬人中有4.69名言語語言康復師。而*2014年有13.68億人口,若按同比計算,需言語語言康復師64.16萬人;若按每萬人中有1名言語語言康復師計算,我國*少也需言語語言康復師13.68萬。
