婁底衛(wèi)校*分數(shù)低學護士專業(yè)文化課不好可以嗎

想出人頭地,就要選擇合適的專業(yè)報考。但是很多人不知道該學什么專業(yè)。一旦選擇了不適合自己的專業(yè),就會耽誤人生。咱們來看看高老師整理的婁底*分數(shù)低學護士專業(yè)文化課不好可以嗎。下面的內(nèi)容僅供參考,希望對大家有所幫助。

護理專業(yè)在*起步較晚。面對如此龐大的人口基數(shù),專業(yè)護理人才嚴重短缺。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標的逐步實現(xiàn),人們對健康的需求和保護對生活服務(wù)的需求越來越大。與此同時,科技的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入,對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。

婁底衛(wèi)校*生學護理專業(yè)從事行業(yè):

畢業(yè)生主要從事醫(yī)療、美容、醫(yī)藥等行業(yè),大致如下:

1.醫(yī)療/護理/衛(wèi)生。

2.是美容/保健。

3.是制藥/生物工程。

4.是新能源。

5.醫(yī)療器械。

婁底衛(wèi)校護理專業(yè)怎么樣

1.護理專業(yè)的辦學歷史:*近代護理學始于西醫(yī)的傳入。1935年,在廣東省成立的第幾家西醫(yī)醫(yī)院,外國人以短訓班的形式訓練護理人員,以利用*的廉價勞動力。1887年,美國護士在上海婦孺醫(yī)院舉辦護士培訓班。1888年,我國第幾所護士學校在福州成立,次只招收3名女生。當時醫(yī)院的護理領(lǐng)導、校長、老師都是外國人,護士教材、護理技術(shù)操作規(guī)程、護士培訓方法都繼承了西方的觀點和習慣,形成了歐美的*護理專業(yè)。

2.護理專業(yè)的專業(yè)概念:隨著醫(yī)*學的不斷發(fā)展,護理的內(nèi)涵不斷擴大。狹義護理是指護理人員主要從事的醫(yī)療和護理技術(shù)工作,如照顧老年和兒童殘疾人、維護患者身心健康、滿足人類生死的護理需求。廣義護理是指為人類健康服務(wù)的專業(yè)。護理專業(yè)是在尊重人的需求和權(quán)力的基礎(chǔ)上,提高、維護或恢復人的生理、心理健康和社會環(huán)境變化中的社會適應(yīng)能力,達到預(yù)防疾病、提高健康水平的目的。

3.護理專業(yè)的專業(yè)前景:據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計,到2015年,*護士人數(shù)將增加到2.3萬人,平均年凈增加11.5萬人,為護理畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著*向老齡化社會的轉(zhuǎn)變,未來從事老年人醫(yī)學的人才將會流行起來,保健醫(yī)生和家庭護士也將成為熱門人才。此外,專門為個人服務(wù)的護理人員的需求也會增加。

4.護理專業(yè)的培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)能從事基礎(chǔ)護理和臨床護理的專業(yè)人才,具備對服務(wù)對象實施整體護理和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能。

護理專業(yè)畢業(yè)生可以申請護士*證書(必須符合*考試的要求),也可以從事相關(guān)護理人員的工作。

護理專業(yè)主要培養(yǎng)人文社會科學、醫(yī)學、預(yù)防保健基礎(chǔ)知識和護理基礎(chǔ)理論知識和技能,在護理領(lǐng)域從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、護理教育和護理科學研究,接受護理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和臨床護理技能基礎(chǔ)訓練,對服務(wù)對象實施整體護理和社區(qū)健康服務(wù)。