常德高爾夫旅游職業(yè)學(xué)校五年制 衛(wèi)校招生簡章
*結(jié)束后學(xué)長和學(xué)生們*擔(dān)心的是能不能找到一所適合自己的好學(xué)校,小編也是經(jīng)過多方考察對比,下面老師整理了的相關(guān)內(nèi)容,具體政策及報名一切以學(xué)校官方發(fā)布為準(zhǔn)
常德高爾夫旅游職業(yè)學(xué)校五年制 衛(wèi)校招生簡章
護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):貫徹執(zhí)行*教育、衛(wèi)生工作方針,堅持立德樹人,面向醫(yī)療、衛(wèi)生、康復(fù)和保健機(jī)構(gòu)等,培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等工作,具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、人際交往與溝通能力、實踐能力和創(chuàng)新精神,德智體美勞全面發(fā)展的技能型、服務(wù)型衛(wèi)生專業(yè)人才。(報讀我校的應(yīng)屆*畢業(yè)生,在學(xué)生自愿且成績達(dá)到一定要求的情況下,可選讀本專業(yè)相應(yīng)技能方向、國際班和對口升學(xué)班就讀,培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)技能方向或升學(xué)要求作相應(yīng)調(diào)整)
就業(yè)面向:畢業(yè)后主要面向各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、養(yǎng)老護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、衛(wèi)生保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型護(hù)理人才。學(xué)生畢業(yè)時也可選擇對口升學(xué)到高職或本科繼續(xù)深造。
核心課程:解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、心理與精神護(hù)理、急救護(hù)理技術(shù)、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、健康評估、護(hù)士禮儀與人際溝通等。
人才需求預(yù)測:黨的十九屆五中全會提出我國發(fā)展進(jìn)入新階段,新發(fā)展階段標(biāo)志著我們黨和人民事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了新的發(fā)展方向。護(hù)理服務(wù)模式也將從傳統(tǒng)的醫(yī)療救治逐步轉(zhuǎn)向護(hù)理服務(wù)途徑多樣化,服務(wù)范圍擴(kuò)大化,包括保健、康復(fù),健康的心理狀態(tài)和行為方式等的全面照護(hù),護(hù)理服務(wù)范圍的擴(kuò)大。隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的建立健全,社區(qū)護(hù)理工作將承擔(dān)更多的初級衛(wèi)生保健、康復(fù)護(hù)理、流行病學(xué)調(diào)研、傳染病監(jiān)控、衛(wèi)生宣教等工作,成為公共衛(wèi)生體系的重要組成部分。據(jù)調(diào)查,我省護(hù)士編配醫(yī)、護(hù)比例和床位數(shù)與護(hù)士比例明顯少于衛(wèi)生行政*規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),不能適應(yīng)整體護(hù)理需求,護(hù)理專業(yè)人才需求缺口越來越大。
人才培養(yǎng)規(guī)格要求
(一)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上,增加學(xué)習(xí)康復(fù)治療與護(hù)理相關(guān)的基本知識及操作技能,接受嚴(yán)格的護(hù)理和康復(fù)技能的訓(xùn)練,能勝任臨床護(hù)理工作,具備一定的康復(fù)護(hù)理和護(hù)理管理的基本能力。通過三年的學(xué)習(xí)和實踐,畢業(yè)生應(yīng)具備:
1.掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識。
2.具有規(guī)范而熟練的臨床護(hù)理操作技能的基本理論知識,能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理能力。
3.具有規(guī)范的康復(fù)護(hù)理和康復(fù)治療的基本理論知識,能熟練操作常用的康復(fù)技能。
4.具有良好的人際溝通能力和獲得信息的能力,具有一定的護(hù)理管理的能力。
5.具有社區(qū)護(hù)理和社區(qū)康復(fù)工作的能力。
6.具有一定的英語閱讀以及計算機(jī)基本應(yīng)用能力。
(二)*要求
1.通過*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,能從事臨床護(hù)理工作。
2.通過學(xué)習(xí),獲得康復(fù)護(hù)理專科技術(shù),如同時報名康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)成教,在畢業(yè)時除護(hù)理專業(yè)畢業(yè)證外,可同時拿到康復(fù)專業(yè)成教畢業(yè)證,就可以考取衛(wèi)生部康復(fù)治療士資格證,就業(yè)面更寬,范圍更廣,更有優(yōu)勢。
招生對象與修業(yè)年限
高中畢業(yè)生(含同等學(xué)歷),學(xué)制三年(全日制)
課程設(shè)置方案
基礎(chǔ)課:運(yùn)動學(xué)、功能解剖學(xué)、臨床疾病概要、生物化學(xué)、生理學(xué)等。
護(hù)理學(xué)習(xí)領(lǐng)域:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等。
康復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:康復(fù)療法學(xué)、康復(fù)評定學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)心理學(xué)等。
六、就業(yè)方向
畢業(yè)后能在各級醫(yī)院的臨床科室、康復(fù)治療中心等單位從事專科康復(fù)護(hù)理、臨床護(hù)理和護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作。
就業(yè)升學(xué)
2、畢業(yè)后成立自己的設(shè)計工作室。
3、可參加湖南省藝術(shù)聯(lián)考/藝術(shù)院校校考,對口學(xué)校升學(xué)(單招),進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造。
1、可從事廣告公司、出版行業(yè)、企劃公司(大型企業(yè)、上市公司、網(wǎng)絡(luò)公司)的平面設(shè)計師或創(chuàng)作總監(jiān)。
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三個相同:
一是考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學(xué)、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測試物理或者化學(xué))
二是高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三是考入高校的對口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計,還是學(xué)生獎學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
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基礎(chǔ)課程:
來描(石營、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風(fēng)景寫生)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化課程、相關(guān)設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用等。
設(shè)置課程專業(yè)課程:服裝設(shè)計方向:中外服裝史、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、服裝造型工藝學(xué)、人體工程學(xué)、時裝畫技法、服裝
材料工藝學(xué)、服裝CAD制版、立體裁尊、服飾美學(xué)、服裝配色與圖案設(shè)計、服裝陳列設(shè)計等。我格專業(yè)教師和國內(nèi)專業(yè)院校教師接理
服裝制作方向:中外服裝史、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、服裝造型工藝學(xué)、人體工程學(xué)、服裝材料工藝學(xué)服裝CAD制版、立體裁剪、面料染織工藝、排料與推板、民族傳統(tǒng)工藝、成衣制作工藝等。
(股請國內(nèi)服關(guān)企業(yè)專業(yè)技師和例外集團(tuán)國利傳習(xí)所技師授速
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基礎(chǔ)課程,素描(石營、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風(fēng)聚空生)、平面與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化課程等。
課程 設(shè)置 專業(yè)課程:攝影基礎(chǔ)理論、審美與創(chuàng)意提升、各種軟件應(yīng)用、圖片攝影專業(yè)技巧。 圖片后期、視頻拍攝專業(yè)技巧、視頓新輸、影橡處理技巧、轎效制作技巧、實損統(tǒng)
合訓(xùn)練等。
*結(jié)束后學(xué)長和學(xué)生們*擔(dān)心的是能不能找到一所適合自己的好學(xué)校,小編也是經(jīng)過多方考察對比,下面老師整理了的相關(guān)內(nèi)容,具體政策及報名一切以學(xué)校官方發(fā)布為準(zhǔn)
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護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):貫徹執(zhí)行*教育、衛(wèi)生工作方針,堅持立德樹人,面向醫(yī)療、衛(wèi)生、康復(fù)和保健機(jī)構(gòu)等,培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等工作,具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、人際交往與溝通能力、實踐能力和創(chuàng)新精神,德智體美勞全面發(fā)展的技能型、服務(wù)型衛(wèi)生專業(yè)人才。(報讀我校的應(yīng)屆*畢業(yè)生,在學(xué)生自愿且成績達(dá)到一定要求的情況下,可選讀本專業(yè)相應(yīng)技能方向、國際班和對口升學(xué)班就讀,培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)技能方向或升學(xué)要求作相應(yīng)調(diào)整)
就業(yè)面向:畢業(yè)后主要面向各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、養(yǎng)老護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、衛(wèi)生保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型護(hù)理人才。學(xué)生畢業(yè)時也可選擇對口升學(xué)到高職或本科繼續(xù)深造。
核心課程:解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、心理與精神護(hù)理、急救護(hù)理技術(shù)、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、健康評估、護(hù)士禮儀與人際溝通等。
人才需求預(yù)測:黨的十九屆五中全會提出我國發(fā)展進(jìn)入新階段,新發(fā)展階段標(biāo)志著我們黨和人民事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了新的發(fā)展方向。護(hù)理服務(wù)模式也將從傳統(tǒng)的醫(yī)療救治逐步轉(zhuǎn)向護(hù)理服務(wù)途徑多樣化,服務(wù)范圍擴(kuò)大化,包括保健、康復(fù),健康的心理狀態(tài)和行為方式等的全面照護(hù),護(hù)理服務(wù)范圍的擴(kuò)大。隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的建立健全,社區(qū)護(hù)理工作將承擔(dān)更多的初級衛(wèi)生保健、康復(fù)護(hù)理、流行病學(xué)調(diào)研、傳染病監(jiān)控、衛(wèi)生宣教等工作,成為公共衛(wèi)生體系的重要組成部分。據(jù)調(diào)查,我省護(hù)士編配醫(yī)、護(hù)比例和床位數(shù)與護(hù)士比例明顯少于衛(wèi)生行政*規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),不能適應(yīng)整體護(hù)理需求,護(hù)理專業(yè)人才需求缺口越來越大。
人才培養(yǎng)規(guī)格要求
(一)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上,增加學(xué)習(xí)康復(fù)治療與護(hù)理相關(guān)的基本知識及操作技能,接受嚴(yán)格的護(hù)理和康復(fù)技能的訓(xùn)練,能勝任臨床護(hù)理工作,具備一定的康復(fù)護(hù)理和護(hù)理管理的基本能力。通過三年的學(xué)習(xí)和實踐,畢業(yè)生應(yīng)具備:
1.掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識。
2.具有規(guī)范而熟練的臨床護(hù)理操作技能的基本理論知識,能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理能力。
3.具有規(guī)范的康復(fù)護(hù)理和康復(fù)治療的基本理論知識,能熟練操作常用的康復(fù)技能。
4.具有良好的人際溝通能力和獲得信息的能力,具有一定的護(hù)理管理的能力。
5.具有社區(qū)護(hù)理和社區(qū)康復(fù)工作的能力。
6.具有一定的英語閱讀以及計算機(jī)基本應(yīng)用能力。
(二)*要求
1.通過*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,能從事臨床護(hù)理工作。
2.通過學(xué)習(xí),獲得康復(fù)護(hù)理專科技術(shù),如同時報名康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)成教,在畢業(yè)時除護(hù)理專業(yè)畢業(yè)證外,可同時拿到康復(fù)專業(yè)成教畢業(yè)證,就可以考取衛(wèi)生部康復(fù)治療士資格證,就業(yè)面更寬,范圍更廣,更有優(yōu)勢。
招生對象與修業(yè)年限
高中畢業(yè)生(含同等學(xué)歷),學(xué)制三年(全日制)
課程設(shè)置方案
基礎(chǔ)課:運(yùn)動學(xué)、功能解剖學(xué)、臨床疾病概要、生物化學(xué)、生理學(xué)等。
護(hù)理學(xué)習(xí)領(lǐng)域:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等。
康復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:康復(fù)療法學(xué)、康復(fù)評定學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)心理學(xué)等。
六、就業(yè)方向
畢業(yè)后能在各級醫(yī)院的臨床科室、康復(fù)治療中心等單位從事專科康復(fù)護(hù)理、臨床護(hù)理和護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作。
就業(yè)升學(xué)
2、畢業(yè)后成立自己的設(shè)計工作室。
3、可參加湖南省藝術(shù)聯(lián)考/藝術(shù)院校校考,對口學(xué)校升學(xué)(單招),進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造。
1、可從事廣告公司、出版行業(yè)、企劃公司(大型企業(yè)、上市公司、網(wǎng)絡(luò)公司)的平面設(shè)計師或創(chuàng)作總監(jiān)。
常德高爾夫旅游職業(yè)學(xué)校五年制 衛(wèi)校招生簡章
三個相同:
一是考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學(xué)、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測試物理或者化學(xué))
二是高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三是考入高校的對口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計,還是學(xué)生獎學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
常德高爾夫旅游職業(yè)學(xué)校五年制 衛(wèi)校招生簡章
基礎(chǔ)課程:
來描(石營、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風(fēng)景寫生)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化課程、相關(guān)設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用等。
設(shè)置課程專業(yè)課程:服裝設(shè)計方向:中外服裝史、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、服裝造型工藝學(xué)、人體工程學(xué)、時裝畫技法、服裝
材料工藝學(xué)、服裝CAD制版、立體裁尊、服飾美學(xué)、服裝配色與圖案設(shè)計、服裝陳列設(shè)計等。我格專業(yè)教師和國內(nèi)專業(yè)院校教師接理
服裝制作方向:中外服裝史、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、服裝造型工藝學(xué)、人體工程學(xué)、服裝材料工藝學(xué)服裝CAD制版、立體裁剪、面料染織工藝、排料與推板、民族傳統(tǒng)工藝、成衣制作工藝等。
(股請國內(nèi)服關(guān)企業(yè)專業(yè)技師和例外集團(tuán)國利傳習(xí)所技師授速
常德高爾夫旅游職業(yè)學(xué)校五年制 衛(wèi)校招生簡章
基礎(chǔ)課程,素描(石營、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風(fēng)聚空生)、平面與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化課程等。
課程 設(shè)置 專業(yè)課程:攝影基礎(chǔ)理論、審美與創(chuàng)意提升、各種軟件應(yīng)用、圖片攝影專業(yè)技巧。 圖片后期、視頻拍攝專業(yè)技巧、視頓新輸、影橡處理技巧、轎效制作技巧、實損統(tǒng)
合訓(xùn)練等。
