學員對象:1. 0基礎轉行 2.在職設計師 3.技能缺失人員 4.想高薪就業學員。

學期時長:學不會免費重修,一對一教授,線上和線下相結合,不限課時

赤峰悟空教育電腦培訓學校培訓方式

◆ 小班授課,人手一機,學練結合,免費試聽和重修,終身技術支持。

◆ 教師授課與學生上機實踐相結合,達到預期效果。

◆ 案例教學:采用完全的案例教學法,邊講邊練,循序漸進地引導學員迅速掌握相應的知識和技能。

◆ 注重實用:每一位任課教師都具有多年的軟件開發經驗,他們不僅精通所講授的課程,而且具備豐富的項目經驗,在教學的過程中會逐步將自己的項目經驗傳授給學員。

一、從事平面設計的前期調查:調查是了解事物的過程,設計需要的是有目的和完整的調查。背景、市場調查、行業調查(關于品牌、受眾、產品……)、關于定位、表現手法、……調查是設計的開始和基礎(背景知識)。

二、赤峰悟空教育平面設計內容:

內容分為主題和具體內容兩部分,這是設計師在進行設計前的基本材料。

赤峰悟空教育平面設計短期班教學內容:

1、Photoshop (圖像處理大哥大)菜單功能詳解,圖像處理、通道、圖層與路徑的作用;相片的色彩校正,濾鏡的作用,字的制作;濾鏡等的使用等。

2、Coreldraw(矢量繪圖)矢量繪圖詳解,圖形繪制、包裝、宣傳頁、名片的制作等。

3、Indesign:專業的排版工具講解、案例排版解析、設計出極具吸引力的頁面版式、在頁面布局中增添交互性、動畫、視頻等

三、理念:

構思立意是設計的步,在設計中思路比一切更重要。理念一向獨立于設計之上。也許在你的視覺作品中傳達出理念是難的一件事。

四、調動視覺元素:

在設計中基本元素相當于你作品的構件,每一個元素都要有傳遞和加強傳遞信息的目的。真正的設計師往往很"吝嗇",每動用一種元素,都會從整體需要出發去考慮。在一個版面之中,構成元素可以根據類別來進行劃分,如可以分為: 標題、內文、背景、色調、主體圖形、留白、視覺中心等等。平面設計版面就是把不同元素進行有機結合的過程。例如在版式當中常常借助框架(也叫骨骼),就有很多種形式,規律框架和非規律框架,可見框架和隱性框架;還有在字體元素當中,對于字體和字型的選擇和搭配的好壞就是一個非常有講究的。選擇字體風格的過程就是一個美學判斷的過程,還有在色彩這一元素的使用上,能體現出一個設計師對色彩的理解和修養。色彩是一種語言(信息),色彩具有感情,能讓人產生聯想,能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等等。善于調動視覺元素是設計師必備的能力之一。

五、選擇表現手法:

手法即是技巧,在視覺產品泛濫的今天要想把受眾打動以并非易事,更多的視覺作品已被人們的眼睛自動的忽略掉了。要把你的信息傳遞出去有幾種方法呢?一種是完整的以傳統美學去表現的設計方式,會被受眾欣賞閱讀并記住。二種是用新奇的或出其不意的方式可以達到(包括在材料上)三種是瘋狂的廣告投放量,進行地毯式的強行轟炸。而我們更需要那一種呢?雖然三種方法都能達到目的,但我們清楚他們的回報是不同的。 我們在三大構成中學過很多種圖形的處理和表現手法,如對比、類比、夸張、對稱、主次、明暗、變異、重復、矛盾、放射、節奏、粗細、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類效果,如油畫、鉛筆、水彩、版畫、蠟筆、涂鴉……還有其他的如攝影、老照片、等等。那么你要選擇那一種呢?這取決于你的目的和群體,以及你的設計水平。日照新視線學校平面設計創意班教學內容。

六、平衡:

平衡能帶來視覺及心理的滿足,設計師要解決畫面當中力場的平衡,前后銜接的平衡,平衡感也是設計師構圖所需要的能力,平衡與不平衡是相對的,以是否達到主題要求為標準。平衡分為對稱平衡和不對稱平衡,包括點、線、面、色、空間的平衡。

七、出彩:

記住,你要創造出視覺興奮點來升華你的作品。

八、關于風格:

作為設計師有時是反對風格的,固定風格的形成意味著自我的僵死,但風格同時又是一個設計師性格、喜好、閱歷、修養的反映,也是設計師成熟的標志。