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北京海淀區*全科一對一輔導推薦？我們做的試題,有很多都是課本例題或其“變種”只要花上一點點時間把課本好好看看，要拿下這些題便易如反掌；反之，要是對一些基本的概念、定理都含混不清，不但基礎題會失分，難題更不可能做得好。數學的邏輯性、分析性極強，可以說是一種純理性的科學，要求思維清晰明了，因而基礎知識十分重要，尤其是對于數學不是特別好的同學來說。相比于畢業生的支持和鼓勵，高三教師的經驗分享有更強的實用性。老師與學生朝夕相處，有些班主任三年始終帶領著同一個班級，對于每個學生的性格、愛好、心理都深諳于心。提出的建議也比較有針對性。陳老師表示:“老師非常了解自己班級的學生，也全心全意地為學生好。”所以學生應該充分信任老師，及時與老師溝通心理上的問題，雙方共同找到解決的方法，比學生獨自糾結更為有效。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。 不要整個晚上都復習同一門課程。我以前也曾經常用一個晚上來看經濟法或會計，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。怎么樣一是持之以恒:每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。怎么樣從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實際問題，更談不上發展智力。 6.要抓住一節課的知識內容和*特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。如果是小說、小品之類的趣味文章，目的只是用來消遣的話，那就無可厚非。假如是為了工作方面的需要，或者想學習一些東西的話，如此的閱讀將會產生弊端。因為對一本書來說，目錄好比是一幅地圖，或者是一個羅盤針。不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你*幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。
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