成都高考復(fù)讀政策新學(xué)高考管理模式
封閉式集訓(xùn),規(guī)范管理。解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行有效溝通,實(shí)現(xiàn)家、校無(wú)縫對(duì)接
學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)格按照高中學(xué)校的時(shí)間安排,讓學(xué)生能夠感受到濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境
新學(xué)高考師資介紹
如果你是復(fù)讀生,想要復(fù)讀一年考上更好的*,那么新學(xué)高考你就來(lái)對(duì)了。
一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率大部分原因取決于學(xué)校的師資,新學(xué)高考的的老師都是業(yè)界被人連連夸贊的高考,多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及高效的輔導(dǎo)方法,讓學(xué)生在做題過(guò)程中不再?zèng)]有思路。
新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃
新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃四步走
步、根據(jù)學(xué)生學(xué)生選擇的班型,輔導(dǎo)方式制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃
第二步、根據(jù)學(xué)生入學(xué)測(cè)試的成績(jī)找出學(xué)生薄弱點(diǎn),根據(jù)薄弱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)鞏固理解
第三部、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握之后,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè),找出學(xué)生難以突破的重點(diǎn)難點(diǎn),講解例題,幫助學(xué)生理解解題思路
第四部、高考模擬測(cè)試,穩(wěn)定學(xué)生心態(tài),讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)高考
新學(xué)高考復(fù)讀班型
一對(duì)一,各個(gè)階段基礎(chǔ)都適用
5人班,基礎(chǔ)中等或者中等偏下
9人中班,基礎(chǔ)中等偏上想要沖刺名校
新學(xué)高考招生對(duì)象
應(yīng)屆高三,復(fù)讀,藝體文科理科生
成都高考復(fù)讀政策 二、合理安排時(shí)間,高效利用時(shí)間。
是不是感覺(jué)每天都有事情做,自己也沒(méi)有閑著,但怎么成績(jī)并不理想呢?核心原因是你把大量時(shí)間用在不重要的事情上,每天應(yīng)該把事情分一下類,如下所示:
學(xué)習(xí)時(shí)間分配
建議時(shí)間安排為:
65%—80%用來(lái)做重要但不緊迫的事情;20%—25%用來(lái)做重要而緊迫的事情;15%用來(lái)做緊迫但不重要的事情;1%浪費(fèi)在不重要也不緊迫的事情上。
三、課前一定要預(yù)習(xí)。
感覺(jué)這種學(xué)習(xí)方法*老師都教過(guò)*,學(xué)渣和學(xué)霸的區(qū)別就是這些看著簡(jiǎn)單的方法學(xué)霸做到了,學(xué)渣只是知道但并沒(méi)有真正去做,我們要做學(xué)習(xí)的主人,要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課才不容易走神,而預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,一定要提前預(yù)習(xí),對(duì)于不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)這里。
四、高效聽(tīng)課。
可能大家總希望自己能一節(jié)課總能一點(diǎn)不走神,可以全神貫注的聽(tīng)課,但美國(guó)對(duì)此有過(guò)研究,研究表明,成人高度集中注意力完成一件簡(jiǎn)單枯燥的任務(wù),只能維持20分鐘,然后就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以聽(tīng)課的時(shí)候要抓重點(diǎn),跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。
五、課后復(fù)習(xí)。
相信多數(shù)人應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)艾賓浩斯記憶遺忘曲線,如下所示:
遺忘曲線
哪怕你是記憶的天才,只要不復(fù)習(xí)也會(huì)遺忘,這是人類大腦的普遍規(guī)律,這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程很快,并且先快后慢。觀察曲線,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在后,如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。
