著重從學校的教育理念、學習風氣、管理模式、教師素養等方面,與孩子的狀況一一對標,真正做到因材擇校。如果孩子獨立性強,學習主動,不容易受外界影響,那么可以選擇一所相對管理寬松的學校。如果您的孩子缺乏自信、學習被動、專注力不夠,那么選擇一所校風良好、管理嚴格的寄宿制學校,對孩子的學習和成長可能更有利。
讓我們一起走進昆明市西山區滇鵬高級中學,他既能考慮了我們所有家長的關注點,又具備了強大的師資團隊。
六化管理
精細化
周一至周六上午全封閉式管埋, 嚴格實行三簽到、三清查、三抽查的"三三" 制管理模式, 24小時有生活班主任、學習班主任陪伴成長與提升成績。
軍事化
克服學生自由、散漫、懶惰、松馳的不良行為,禁止使用電子產品,養成良好的生活與學習習慣,學校在作息、用餐、內務等生活方面采用軍事化管理,周六下午、周日輪班軍事化訓練。
人性化
管理寬嚴松弛有度,理解、尊重、信任和鼓勵每一個學生,關注學生心理動態,踐行"以人為本"的管理理念。同時,將傳統文化進教材、進課堂、進管理日常規,提升學生人文素養和文科高
個性化
根據學生個性化的差異,按照每一學年的教學計劃和教學目標,開展豐富多彩的特色校園文化活動,讓學生的個性得到張揚,針對不 同類學生進行針對性、目標性培養,使學生高中三年的學習生活具有非常明確地奮斗目標。
服務化
服務無止境,學校以學生為出發點、從教學、后勤、服務上制定了全方位服務體系,任課教師的教學服務、班主任的陪伴服務、后勤的學生生活服務,把服務做到化。
網絡化
通過對學生*學習情況、個性、養成習慣等信息進行數據化、信息化,以校領導、教務處、德育處、后勤服務處為網格,形成聯動機制,以月為單位對每個學生的學習狀態、學習表現都可以在網格化信息平臺上呈現,學生在學校聯動機制的任何一個網格中表現欠佳,由網格單位進行專門服務。系統性、全面性、統一性的服務體系做好學生的服務工作。
