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五年一貫制大專與三二分段的比較

五年制大專與三二分段哪個好?*大專的招生主體是高職院校,而三二分段的招生主體不是大專,而是中職學校。

在全省選取部分高職和中職的部分專業對口銜接,在讀了三年之后可以參加高職的自主招生考試,合格的話就可以進入高職院校進一步深造,如果不參加考試也可以按照正常的情況就業,或者持3+技能證書考中職。在學費上,五年制大專是*的收費;而三二分段,前三年是中職的收費,約為1000多元,后兩年是*收費,約為5000多元。

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培訓目標:本專業培養德、智、體、美全面發展,具有良好職業道德和人文素養,掌握電工基礎、電子技術基礎等現代電子技術專業知識,具備計算機基本操作與應用、電路識圖與繪圖、PCB 版圖繪制與制作、電子線路的安裝與調試、單片機等智能電子產品軟硬件開發能力,從事現代電子產品設計應用、電子產品安裝調試與生產管理、設備維護、工藝與質量管理、技術支持、工程施工、產品銷售及售后服務等工作的高素質技術技能人才。就業方向:主要面向現代電子信息產業,在高科技電子產品和設備的生產、建設、服務、管理的電子產品設計開發、電子產品安裝調試與生產管理、技術服務與管理崗位群,從事電子工程技術應用、儀器儀表等產品裝配調試、電子產品生產管理與技術服務等工作。

什么是五年制大專

五年制大專,也稱為五年高職或五年一貫制大專,是高等職業技術的一種招生模式,學制五年,是*畢業生上*(大專)的快捷徑、是我國高等教育重要組成部分。

教學方面:學校依據《湖南省中等職業學校教學管理規程》實施教學活動,按照課程標準開齊課程,開足課時,嚴格執行教學大綱和教學計劃,采用班級授課制,理論與實操相結合,開展綜合素質評定和技能考核考證評價。結合專業特點,抓好常規教學,切實加強教學管理。學校隨機抽查教師教學計劃執行情況。

旨在培養出一批具有*知識,又有一定專業技術和技能的高級技術人員,其知識的講授是以夠用為度、實用為本。在我國高等教育中,大專就業率遠遠高于本科就業率。五年畢業后,取得*人民共和國教育部監制、承認、普通高等學校統招的*專科文憑。畢業后學校一般推薦就業,俗稱包分配制度。

免學費優惠政策:根據免學費補助政策,農村地區一、二、*全日制正式學生、城市涉農學生、城市非涉農家庭經濟困難學生,每年可免除學費2400元。(按照年度中等職業援助文件的規定減免)

學生方面:學校嚴格執行招生紀律,無違規招生行為;學校招生簡章客觀真實,并報經主管*備案。有規范的學生名冊,并建立了相關檔案。實行全封閉式管理。學校遵循中職學生身心發展的特點和規律,為學生的終生發展服務,從校園文化建設、文明禮儀和法紀教育、心理健康教育、學生社團建設、就業創業教育五個方面加強管理,提升學生的法紀意識和自我管理能力。