少兒的好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)、好吃的這些特征，都是少兒學(xué)習(xí)任何藝術(shù)的有力條件。而且，大部分的少兒都是很喜歡畫(huà)畫(huà)的，因?yàn)椋麄兛梢栽谝粡埌准埳厦枥L出無(wú)限的可能，這也是少兒需要的自由空間，并且把自己想表達(dá)的情感寄托在畫(huà)板上。濟(jì)南少兒繪畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好，濟(jì)南少兒繪畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校就是孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)的快樂(lè)天地。

美術(shù)培養(yǎng)的含義

少兒美術(shù)是少兒對(duì)生活的體驗(yàn)，是他們覺(jué)得很有趣的生活方式。繪畫(huà)的本質(zhì)也是一種情感的表達(dá)，一個(gè)人的內(nèi)心自由了，生活也就有情趣了，精神也松弛了，才會(huì)有繪畫(huà)的欲望，一旦少兒失去了這些，為了某種目標(biāo)，成人的希望才去學(xué)習(xí)繪畫(huà)，以后覺(jué)得會(huì)有用，這就由表達(dá)演變成了表演，學(xué)畫(huà)也就由為自己高興演變成了為取悅別人的一個(gè)活動(dòng)，這樣的少兒繪畫(huà)已經(jīng)遠(yuǎn)離了少兒本性。

教與學(xué)的*境界

如果少兒畫(huà)的畫(huà)沒(méi)有了想象，沒(méi)有了個(gè)性，沒(méi)有了感悟，沒(méi)有了靈魂，再好的技法，再好的功夫也是白搭了。還有可能技巧越好，功夫越深越會(huì)走向少兒美術(shù)的反面。*的少兒美術(shù)教育就是老師忘記了教，學(xué)生忘記了學(xué)，老師教到*只有真，學(xué)生學(xué)到*只有誠(chéng)，這才是教與學(xué)的*境界，就是實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的擁抱。

少兒對(duì)外界的一切事物的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人，繪畫(huà)培訓(xùn)的目的就是為了提高孩子的創(chuàng)造性思維，而提高創(chuàng)造性思維的*的方式 就是充分利用少兒的這種好動(dòng)、好奇心的這種天性，從而更快的達(dá)到美術(shù)教育目的。