醫(yī)學方面的課程和培訓學校，是在擁有比較好的基礎(chǔ)和強能力教學思想指導下，建立起來以考試培養(yǎng)目標采用各種類型教學活動基本培訓學校。下面小編為大家就執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的培訓來說明一下吧。

       1 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓管理體系的建立

　　為了提高我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地的作用，培訓合格的醫(yī)學人才，提高醫(yī)院醫(yī)療及科教水平。作為*住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，我院從組織架構(gòu)，管理實施方案、人事制度、帶教老師甑選及考核制度、考勤考核制度、專項資金使用等各個方面，完善相關(guān)制度的制級落實。運用考核結(jié)果對住培學員及帶教老師進行公正的評價、人事決策以及薪酬制度的分配等，激發(fā)學員及帶教老師的培訓熱情、保證住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質(zhì)量。

　　2 急?醫(yī)*住院醫(yī)師規(guī)范化培訓管理

　　2.1 團隊依托

　　我院急診醫(yī)*是我市*的省級急診醫(yī)學臨床重點專科，急診醫(yī)學專業(yè)為徐州醫(yī)科*碩士研究生臨床培養(yǎng)點。*成立了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓小組，科主任一把手負責制，專職教學秘書負責住培工作的管理，團隊指導老師均為高年資主治醫(yī)師。

　　2.2 加強師資隊伍建設(shè)，確保培訓質(zhì)量

　　帶教老師在培訓過程中占據(jù)主要地位，科室在帶教老師管理中明確1對1指導帶教，責任明確，將帶教學員的質(zhì)量及數(shù)量納入考核。所有帶教老師均需全部參與院級帶教老師培訓及考核，考核不合格者不可參與帶教，組織代教老師積極主動參與*及省廳帶教老師培訓班，學習新理念、新知識，擯棄舊習，開展不同的教育教學方法，使參培學員的培訓質(zhì)量提高。

       太原臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師培訓學校哪家好？說起助理醫(yī)師這個培訓學校的話大家就可以去太原臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師培訓學校進行具體的學習，小編上面的一些簡單介紹希望可以給大家?guī)韼椭?/p>