數學歷來是考研中拉分的重要科目，對于需要考數學的專業，專業課和數學成績往往決定著能否進入復試。但是在備考數學時，尤其是對那些數學基礎一般（有些可能*都沒學過數學），常常會陷入迷惘和無措：就是明明感覺考研數學知識點復習到了，自己也記住甚至背得滾瓜爛熟，但做題時仍然不會做，沒有思路，不知如何運用？小編以自己親身經歷來聊聊這個話題，希望能夠幫助廣大考研學子。 　　小編自小數學成績不錯，*也上了個985，不過*期間，小編沒有認真學習，可以說小編在備戰考研數學時，考研數學是從零學起的，小編所仰仗的就是*、*、高中的數學知識，在此基礎上，直接看的李永樂的考研復習全書。 　　同大多數人一樣，小編在開始階段屢屢受挫，雖然知識點記得不錯，但是做題時就是想不到，或者說那個G點就是care不到。每次看答案時，感覺好容易，但是過段時間再回頭做相同的題目，還是不會做，那段時間把小編折磨得吃飯睡覺都在想白天的數學題目，盡管花了很多時間在復習數學上，但是事倍功半，效果很不好。記得當時看完一、遍李永樂復習全書后，嘗試做了一套真題，結果就70多分。 　　看著鏡子里厚厚一層黑眼圈的我，小編開始轉換學習的思路。主要改變有以下四方面： 　　重組考研數學知識框架。先前都是根據李永樂的編書思路進行復習，并沒有形成自己的知識框架。

　　堅持做題不看答案的原則。以前小編在做題時，如果一個題目做了一會不會做，就會立即參閱標準答案，試圖通過死記硬背的方式把標準答案的方法記住。 　　高頻率回顧和重組知識點。先前復習時，小編追求進度而非質量、追求做了多少題而不是會做多少類題。 　　知識點的深度理解。開始階段，小編對知識點的理解基本都停留在表面上，比如求曲線的漸近線，小編只是把如何求漸近線的公式記住，而完全沒考慮這些公式如何得來的，以至于當記憶的知識點越來越多時，發現漸近線不會求了，因為記憶的東西多了，大腦中所謂求漸近線公式也變得模糊起來，自己都不確定正確與否。