對托福考生來說，寫文章時看到某些題目突然卡殼不知道怎么寫的情況并不少見，特別是在面對獨(dú)立寫作有些比較冷門的話題時。而如果考生沒能快速構(gòu)建好分論點(diǎn)展開話題，之后寫出來的文章質(zhì)量往往很難保證。托福寫作面對陌生話題缺乏思路怎么找靈感 ? 下面小編就來詳細(xì)介紹相關(guān)技巧。 　　 托福獨(dú)立寫作快速構(gòu)建分論點(diǎn)技巧介紹面對托福獨(dú)立寫作的陌生話題，考生想要快速想出幾個可以分段論述的觀點(diǎn)，其實是需要一定思維技巧的。很多同學(xué)大的問題并非寫不出，而是想不到，也就是寫作思路太窄。其實構(gòu)建分論點(diǎn)有個很簡單的方法，就是圍繞題目中話題涉及到的主語部分來進(jìn)行思維拓展，如果說的是一個人，那么就從和這個人相關(guān)的其他人來做發(fā)散思維 ; 如果說的是某件事或是某種現(xiàn)象，那么就可以從這些事或者現(xiàn)象可能影響到的人群來進(jìn)行展開。熟練了這種思維模式后，考生就能比較快速地找到可以進(jìn)行拓展的分論點(diǎn)，從而構(gòu)建好自己獨(dú)立寫作的論述框架和大綱。 　　圍繞主語拓展的技巧適用于哪些作文題 ? 　　當(dāng)然，這種圍繞話題主語部分來進(jìn)行拓展論點(diǎn)的技巧也有其適用性，并非所有托福獨(dú)立寫作的題目都可以用，更適用于話題自由度比較高的那類題目，就好比上文中提到的以特定人群、事物或是現(xiàn)象為論述主體的作文題目。所以，考生在使用時需要根據(jù)不同的寫作題目來選擇是否要嘗試這種思維拓展方法。 　　 實例講解托福獨(dú)立寫作思維拓展技巧說了一堆理論知識，接下來小編就來通過托福獨(dú)立寫作的題目為大家做具體分析展開： 　　例題 　　Do you agree or disagree the following statement? 　　The main role of a university professor is to educate students rather than to do research. 　　分析 　　這道題目問的是大家對*教授工作內(nèi)容的看法，認(rèn)為教學(xué)工作重要還是研究工作重要，初看題目是一道很簡單的二選一題，但無論考生選擇站哪一邊，之后都要面對你為什么這么認(rèn)為的論述需求。這道題目其實論述自由度是比較大的，只給了大家一個教授的特定人物或者說職業(yè)，以及其職業(yè)的兩個主要特征，所以這類題目很顯然就可以通過上面說的主語拓展的方式來構(gòu)建分論點(diǎn)。

　　按照之前講過的技巧，教授這個職業(yè)，會和哪些人群或者說利益團(tuán)體有較大關(guān)系 ? 相信大家首先會想到的就是學(xué)生，然后教授本身是學(xué)校教育體系的一部分，那么和學(xué)校也是有直接利益關(guān)系的。再接下來說教授這個職業(yè)是屬于比較有社會地位和影響力的職業(yè)，那么在拓展一下就是社會了。這道題目，也就可以直接從學(xué)生、學(xué)校和社會這 3 個人群團(tuán)體來構(gòu)建分論點(diǎn)了。 　　 假設(shè)我們在這里選擇了同意的觀點(diǎn)，也就是支持教授的教學(xué)工作比自己做研究更重要，那么接下來大家就可以根據(jù)之前定好的分論點(diǎn)來展開了，考生可以這么列提綱：主要觀點(diǎn)：支持 　　分論點(diǎn) 1 ( 學(xué)生 ) ：教授教學(xué)工作就能讓更多學(xué)生受益，學(xué)到更多知識技能，從而提升學(xué)生能力，獲得更多的教學(xué)成果。 　　分論點(diǎn) 2 ( 學(xué)校 ) ：教授教學(xué)工作能夠提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)校的*度和聲譽(yù)，讓學(xué)校吸引更優(yōu)秀的生源并且得以發(fā)展。 　　分論點(diǎn) 3 ( 社會 ) ：教授教學(xué)工作可以為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為整個社會做出貢獻(xiàn)。 　　怎么樣，按照這種對作文題目主語的拓展方式，大家是不是就能更快地構(gòu)建好屬于自己的論述框架提綱了呢 ? 　　以上就是小編為大家介紹的托福獨(dú)立寫作中面對陌生話題快速構(gòu)建分論點(diǎn)的思維技巧和模式介紹。希望考生能夠通過本文學(xué)到實用的獨(dú)立寫作應(yīng)對技巧，寫出更理想的托福作文。