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      合肥商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)在哪里,濱湖英語(yǔ)日常口語(yǔ)突破班

      日期:2018-07-31 15:35:42     瀏覽:10504    來源:合肥培訓(xùn)網(wǎng)

      合肥商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)在哪里,濱湖英語(yǔ)日常口語(yǔ)突破班

      【合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)】

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      輸入與輸出-Input and Output

      作為一種重要的語(yǔ)言輸出能力,&lduo;說&rduo;長(zhǎng)期以來被忽視,口語(yǔ)教學(xué)一直是所有英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。口語(yǔ)教學(xué)不是傳統(tǒng)意義上傳授知識(shí)的課程,而是把學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力,即輸出能力的課程。能否轉(zhuǎn)化成功,一方面撒于語(yǔ)言知識(shí)的積累,另一方面撒于對(duì)所積累知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。

       

      我校英語(yǔ)將語(yǔ)言輸入與輸出有效結(jié)合并融入口語(yǔ)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)員應(yīng)以口語(yǔ)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn),靈活運(yùn)用教材,以語(yǔ)言習(xí)得為目標(biāo),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,重視語(yǔ)言輸出(英語(yǔ)口語(yǔ)),促進(jìn)英語(yǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)向口語(yǔ)能力的轉(zhuǎn)化。

       

      沉浸式母語(yǔ)環(huán)境-Native Language Environment

      我校英語(yǔ)在十多年英語(yǔ)培訓(xùn)過程的經(jīng)驗(yàn)積累中,由英語(yǔ)為母語(yǔ)的外籍資深TESOL認(rèn)證教師以及豐富海外背景的中籍語(yǔ)言專家的共同努力,讓你沉浸在猶如英語(yǔ)母語(yǔ)的 語(yǔ)言環(huán)境中,徹底擺脫啞巴英語(yǔ)的困境,脫口而出一口流利英語(yǔ)。

       

      【合肥商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)】

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      課程優(yōu)勢(shì)

       

      1、小班一對(duì)一中外教聯(lián)合教學(xué),更多互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

      2、私人定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,真正精準(zhǔn)有效的培訓(xùn)目標(biāo)、全面貼合你的需求!

      3、學(xué)習(xí)顧問貼心督促學(xué)習(xí)進(jìn)度,疑難問題為你隨時(shí)解答!

      4、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)授課,理論與實(shí)際生活緊密結(jié)合,化繁為簡(jiǎn)、輕松記憶!

      5、突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,拒絕枯燥、我們要讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿樂趣!

      6、豐富多彩的學(xué)員活動(dòng),享受西方的文化,盡*努力開口說英語(yǔ)!

      7、上課時(shí)間非常靈活,由學(xué)員自由預(yù)約安排、工作學(xué)習(xí)生活都不耽誤!

       

      課程亮點(diǎn)

       

      直擊托福/雅思考試的考察要點(diǎn)

      根據(jù)學(xué)員水平和需求量身定制課程方案

      具有靈活性和針對(duì)性的課程設(shè)置,*限度的保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效果

      掌握針對(duì)性的高效復(fù)習(xí)方法,針對(duì)經(jīng)典真題進(jìn)行解析,

      短期內(nèi)提升雅思/托福成績(jī)的目的。

       

      課程目標(biāo)

       

      1.幫助學(xué)員了解、掌握托福/雅思考試技巧

      2.全方位提升學(xué)員的口語(yǔ)、聽力、閱讀、寫作等英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力

      3.加強(qiáng)面試及人際溝通的競(jìng)爭(zhēng)力

      4.熟悉學(xué)業(yè)活動(dòng)及生活情境的英語(yǔ)常識(shí)知識(shí)

      5.滿足學(xué)員其他英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)需求

       

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