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少兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法:記憶力增強(qiáng)訓(xùn)練
　　1， 信息減少訓(xùn)練
A， 家長在桌子上擺放一些玩具，讓兒童看上一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉其中一個，讓兒童說出少了什么玩具。
B， 家長依次說出兩句相似話，然后讓兒童說出第二句話和*句話有什么不同。
　　2， 信息增加訓(xùn)練
家長先念*句話，然后再緊接著念第二句話，讓兒童說出第二句話比*句話多出了什么字。
　　如:*句話:一輛汽車上裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5個書包和1臺電視機(jī)。
　    　第二句話:一輛汽車上裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5個書包和1臺電視機(jī)。
　　3， 信息增失訓(xùn)練
家長一堆物品擺在桌子上，讓兒童看上一分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺子、水杯、鑰匙、汽車玩具:放上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子和火柴盒，*讓孩子想一下，哪些物品被換掉了，又換成了哪些呢?

  　家長總是認(rèn)為幼兒是沒有推理能力的，認(rèn)為推理這種事情只有天才的幼兒才能做的來的。這種想法當(dāng)然是錯誤的，因為我們的生活中充滿了推理，不光是數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的推理能力，就是我們的生活中遇到了問題，往往也需要采用邏輯推理思維來解決。好了，兒童數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期是3-12歲，所以，為了讓孩子能擁有較強(qiáng)的推理能力，小編就為大家介紹家長該如何培養(yǎng)幼兒的推理能力。
    如何培養(yǎng)幼兒的推理能力:要先了解孩子推理思維的特點
　　幼兒已開始能對生活中熟悉的事物進(jìn)行正確的推理。但由于經(jīng)驗貧乏，他的推理經(jīng)常不合邏輯，還表現(xiàn)出經(jīng)常用自己的生活邏輯和主觀愿望來替代事物和現(xiàn)象本身客觀邏輯的特點。

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