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少兒思維拓展訓(xùn)練——優(yōu)勢

為大家介紹哈佛教學法，大家肯定更關(guān)注它的優(yōu)勢所在。哈佛案例教學法能夠變被動學習為主動學習。一般情況下孩子都是在家長和老師的督促中學習知識。而這種新的教學方式，卻讓孩子在預(yù)定的情境中，產(chǎn)生解決問題的欲望。與小伙伴們一起通過材料所提供的數(shù)據(jù)資料等解決疑問，會讓他們充滿干勁。

另外，這種少兒思維拓展訓(xùn)練方法，能夠綜合提升孩子的邏輯思維能力。因為材料是具有情節(jié)性的，需要分析的數(shù)據(jù)也不是單一的。所以，孩子們需要積極拓展自己的思維，從多方面進行思考。并且同伴的思維方式也會對孩子產(chǎn)生影響。在解決問題的過程中，孩子也能學會借鑒別人的方式。

培養(yǎng)孩子的自信

人們常說自信的孩子最可愛，這是因為自信可以讓人身上散發(fā)出一種吸引人的光芒。自信的孩子會更快樂、更容易取得成功。因此，對五歲男孩的教育一定要更加注重自信的培養(yǎng)，因為自信的男孩才是真正的男子漢。

那么該怎樣進行自信心的培養(yǎng)呢?最簡單易行的方法就是不要部分青紅皂白的隨意批評孩子，男孩子本來就很調(diào)皮，有些父母因為覺得孩子太過調(diào)皮很傷自己的面子，于是，就是孩子做了錯事以后，往往什么原因就不問就直接打罵孩子，這樣很傷孩子的自尊心。

適當?shù)倪\用激勵法

無論是多大的男孩子，只要他具有了性別意識，意識到自己是個小小男子漢了，就會覺得自己有主導(dǎo)一切的力量，認為自己會比別的孩子強，甚至有的時候覺得自己可以保護家中的女性。

這個時候父母就需要借助小孩子的這種心理進行一定暗示，幫助孩子克服在成長過程中遇到的障礙。五歲男孩的教育也可以采用這種方式。比如孩子在學習某種事物的過程中遇到困難，父母就可以借他是小男子漢的話來激勵他。但是這種激勵必須要運用適當，反之則會帶來不利的影響。

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