長寧游戲UI設計培訓教學品牌化設計
【上海UI設計培訓課程】
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原型設計:學習Axure軟件，了解UI設計前期原型設計的流程，具體圍繞網頁的原型設計與軟件的原型設計。并講解頁面之間的跳轉、交互狀態效果
交互設計:學習Axure軟件，了解動效設計，例如下拉彈出菜單，輪播圖的展示，音樂播放器的時間線效果等
學習交互設計文檔的制作，集合整體框架內容，注明頁面跳轉層級，與涉及到各種交互狀態的說明
用戶體驗:了解用戶體驗的重要性。從前期產品的開發，到后期的設計。學習在功能上、設計上如何提高用戶體驗
網頁設計鑒賞與規范:了解網頁設計的趨勢、設計流程。區分不同系統、瀏覽器、分辨率等對網頁設計的要求。關注時下*的網頁設計風格
學習網頁設計規范，柵格化系統格式塔心理學。模塊與細節的規范，網絡廣告設計講解
各類網站的設計學習:學習網頁界面的色彩搭配。掌握各種頁面導航與按鈕的設計法則。系統學習廣告banner的設計方式
了解網頁中的瀑布流、通欄、F式布局等。學習掌握高級光影學。加強創意構圖的設計形式
了解表單的設計與用戶體驗的融入。系統學習響應式頁面設計的布局、模式與方法。鍛煉學生在設計頁面的同時符合SEO的設計規范
手機主題設計:了解移動端界面設計的發展趨勢。移動端設計與PC端中的不同點。分塊講解不同系統、不同品牌機的不同設計法則與風格
了解圖標的設計分類與不同系統操作平臺中的圖標設計規范。鍛煉布爾運算與圖形造型。提高繪制圖形能力
了解圖標設計中的結構與光影學。具體配色原則等。分析圖標的表現形式2d/3d與流行趨勢。重點加強想象力的提升與創作能力
設定主題，獨立創作一整套的系統圖標。學習主題風格的統一化與衍生方式
了解APP當中的控件、功能性圖標。學習控件中的具體搭建與配色。訓練正負形圖標的設計與圖標的迭代更新
產品APP研發:了解產品開發流程，從前期的PRD到思維導圖，低保真到高保真的具體工作流程。學習IOS端的設計規范
了解APP的安卓端設計規范。系統學習APP中主要頁面的各種設計形式與規則方法
通過實戰，以分組的形式開發一個產品。從需求整理到調研，再到數據整合。最終完成基本的原型設計與交互文檔
產品APP設計:學習APP中的啟動頁、引導頁的界面設計形式。重點學習歸納產品的主要功能進行引導展示
學習APP中的配色形式與色彩心理學。系統了解登錄、注冊頁面中的用戶體驗。還有個人頁面的展示設計
將APP中的內容信息通過合理的展示方式進行表現。學習APP中的列表式構圖、九宮格、圓心點放射、陳列館、輪播式構圖等
了解手機交互中的熱點區域，*按鍵區等。系統地分析不同終端的適配法則
系統講解IOS端、安卓的切圖原則。了解兩個不同終端的切圖方式與不同點。學習markman軟件對APP的注釋方法
微信端:掌握微信平臺的公眾號運營與要求
【上海平面設計培訓課程】
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課程簡介:
培養富有實際工作能力的實用型平面設計人才，提高職業素質，提升職業技能和技巧，從而達到滿足當前企業及市場發展需求，保證學員運用所學，不僅可以提升自己的能力，同時還可以幫助企業創造價值，。
通過專業強化商業平面設計實戰學習，實踐模擬工作崗位、先期全面接觸工作環境及實戰，保障學員上崗有目的、工作有信心，能勝任崗位工作。
在學習中可使學生對商業平面設計有一個全方位，立體化的了解，掌握商業設計的流程及思維方式，讓學員在日常的學習中適應在專業設計公司工作的環境及工作模式，保證學員畢業后可獨立完成平面設計各方面的設計作品。
課程內容:
平面設計綜合班學習內容:
1、標志設計
課程要求:熟練掌握商業標志設計方法及技巧；
學習內容:中文標志、英文標志、圖形標志創意及技巧。
應用軟件:CDR、PS、AI
2、VI系統策劃及設計
課程要求:使學員掌握VI系統的規范操作及設計內容
學習內容:品牌VI系統的策劃與開發、標志規范、字體規范、色彩規范、辦公系統設計、公關系統設計、服飾系統設計、導視系統設計、交通系統設計等
應用軟件:CDR、PS、AI
3、畫冊設計
課程要求:提升學員對商業畫冊的熟悉及畫冊版式構成和商業畫冊設計的思路及流程；
學習內容:畫冊策劃的四大步驟、封面設計的九大方法、形象頁圖像調色與合成、目錄設計的六大基本手法、單頁的攻略、跨版的攻略、畫冊的優化二維效果圖與印前輸出
應用軟件:CDR、PS、AI
4、包裝設計
課程要求:提升學員對商業產品包裝的熟悉及刀模的構成和商業產品包裝設計的思路及流程
學習內容:包裝的分類與設計常識、紙盒包、手袋、鐵罐、塑料、吸塑、瓶貼包裝等攻略以及產品包裝刀模攻模
應用軟件:CDR、PS、AI
上課時間安排:白班、晚班、周末班三種（詳情咨詢課程顧問）
招生對象及報考條件:
對平面設計感興趣、想從事平面設計工作、對目前工作環境及待遇不滿意、想提高自己當前的收入做份兼職、目前從事設計工作能力提升不起來，想深造者均可過來報名學習。
學校電話:（直線）
咨詢手機:
在線
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咨詢顧問:董老師
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