已開通語言訓練師證難不難考怎么在人與人交流日益的,語言訓練師作為幫助人們語言能力、溝通的人員,發揮著不可或缺的作用。如果你熱衷于幫助他人突破語言,展現自信風采,那么考取語言訓練師證書將是你實現夢想的重要契機。下面為你詳細介紹報考語言訓練師的報名時間及流程。
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語言訓練師由職業人才認證中心頒發,通用,可*,將一一給你解答。
訓練法 1 平調向前打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,打嘟的調是平的。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發出;呼氣時,聲帶振動并帶動振動向正前方發"嘟---"的音,重復10次。注意"嘟---"音的調是平的,并且要連貫。 2 平調快速打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,打的"嘟---"音是的。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發出,振動并帶動聲帶振動,快速發"嘟---"音。與此同時,頭部向左或右做快速。重復此運動10次。注意"嘟---"音是快速的,并且要連貫。 3 平調慢速打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,打的"嘟---"音是慢速的。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發出,振動并帶動聲帶振動,慢速發"嘟---"音。與此同時,頭部向左或右做慢速。重復此運動10次。注意"嘟---"音是慢速的,并且要連貫。 4 平調快慢結合打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音是先快速后慢速或先慢速后快速。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發出,振動并帶動聲帶振動,發"嘟---"音。 發"嘟---"音時快慢結合。與此同時,頭部向左或右隨之做相應的快速或慢速。重復此運動10次。注意"嘟---"音是先快速后慢速或先慢速后快速,并且要連貫。 5 升調快速打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音快速向上升高。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發出,振動并帶動聲帶振動,音調快速向上升高,發"嘟---"音。與此同時,頭部向左上方或右上方作弧狀快速上升,各重復5次。 6 升調慢速打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向上升高。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發出,振動并帶動聲帶振動,音調向上升高,發"嘟---"音。與此同時,頭部向左上方或右上方作弧狀上升,各重復5次。 7 升調打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向上升高。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣;呼氣時,振動并帶動聲帶振動,音調向上發"嘟---"的音,同時頭部向左上方(右下方)做螺旋狀上升運動,重復5次。 8 降調快速打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音快速向下。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發出,振動并帶動聲帶振動,音調快速向下,發"嘟---"音。與此同時,頭部向左下方或右下方作弧狀快速下降,各重復5次。 9 降調慢速打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向下。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發出,振動并帶動聲帶振動,音調向下,發"嘟---"音。與此同時,頭部向左下方或右下方作弧狀下降,各重復5次。 10 降調打嘟 要領:打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向下。 練習:保持上身,自然閉合,深吸氣;呼氣時,振動并帶動聲帶振動,音調向下發"嘟---"的音,同時頭部向左下方(右下方)做螺旋狀下降運動,重復5次。
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嘴部的訓練:要各式各樣吸引孩子的玩具(如火車)牙刷、鏡子先觀察患兒在一般生活中。是否會做/a//u/的嘴型、會撅嘴、會模仿無聲吹起的、會模仿兩頰鼓起的。這些活動的訓練如下: (1)平日在各種生活狀況下,隨機要患兒多練習運用嘴部。例如,和人再見時,示范親臉和飛吻的,鼓勵患兒照著做;過生日吃蛋糕前,有人受傷或后擦上碘伏后,要患兒跟著一起吹干;玩吹泡泡的活動時,要幼兒多練習;稱贊患兒的時候,親患兒一下,並要他回親你;照相的時候,要幼兒做出「一」字嘴形等。 (2)和幼兒一起在鏡子面前,示范各種嘴形(如噘嘴、親嘴、「a」、「u」、吹氣、鼓起兩頰等嘴形),要幼兒跟著模仿。如果幼兒不會,可以用手幫忙(如:患兒的嘴唇,像小鳥一樣「噘嘴」;把幼兒的嘴向左右輕輕拉開,做出「a」的嘴形),或教幼兒(如教幼兒「鼓起兩頰」,先要幼兒先深呼吸或張開嘴巴吸一口氣,然后馬上閉起嘴巴,再地將嘴巴裡的空氣往前呼,這時兩頰就會因為充滿空氣而鼓起),之后再讓幼兒自己練習。 (3)安排個別或小組(有其他兩三位幼兒一起,可以模仿學習效果)活動或,進行各種嘴部的練習,可以幼兒的學習。例如: a.玩火車的遊戲,可以教幼兒替火車配上聲音(如:火車來了,嘟嘟嘟)。 b.和幼兒一起玩家家*的,制造情節,讓幼兒有機會練習嘴部。例如,讓幼兒帶娃娃一起刷牙,裂嘴喊「ㄧ」,鼓臉頰漱口,再喂娃娃吃飯,幫他把飯吹冷,然后喂完他…等。 c.讓患兒吹小風車、吹羽毛、吹泡泡等活動。d.用兩根細木棍排成軌道,把乒乓球中間,要幼兒把將乒乓球從一頭吹到另一頭,或另一幼兒再把球吹給他,來回吹著玩。也可以用一盆水,把乒乓球來回吹。
語言表達方面的訓練 一個人要能正常說話,需要具備一些能力,如:要聽懂口語、會模仿口語、有溝通動機與互動能力、有溝通機會、有順暢的呼吸與發聲能力和協調的構音等。 語言表達能力訓練的: (1)上述語言理解訓練的幾種都能用來訓練語言的表達能力,不同的是,在這表達部分需要讓個案用口語表達出來。 (2)句子表達的訓練:可在情境中練習,如把□□和OO拿出來。也可進行平面圖卡的敘述練習,當然,在這里可以給文字的提示。還有就是在生活中的應用,作業練習可請家長一起進行。 (3)敘述簡短表達的訓練:從單一照片或圖卡的分辨、敘述練習開始,進入到連續照片或圖卡的排序、敘述練習,接下來可將練習類化,如劇偶練習、戲劇練習用于生活情境中。
已開通語言訓練師證難不難考怎么 成為一名語言訓練師,不僅能夠實現個人職業價值的,還能為社會的語言教育和特殊教育事業貢獻自己的力量。通過了解報考時間、流程并付諸實踐,相信您一定能夠順利考取語言訓練師證書,開啟職業生涯的新篇章。讓我們攜手共進,為語言教育和特殊教育事業的美好未來而努力奮斗!
