就。計劃與執行的有許多的變量,必須不斷的進行決策,錯誤的決策帶來失敗的后果,正確的決策,則奠定成功的基礎,例如人才要從內部不足或錯誤的可能,人情的包袱等等。決策的技能又包含前提假設、推論能力,信息收集整理、分析、歸納的能力,邏輯判斷、搏奕競局理論,面對壓力的心理素質,如何避開心智與錯誤的思考等。經理人要站在一定的高度,統籌全局,做出決策。

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隨著經濟高速發展,生活水平大大,越來越多的人不斷追求著高高品質的生活,比如,追求的專業化。在新時代下,一批高素質、高水平的人才是高職教育所追求的目標,進而出現了"工匠精神"一詞。所謂工匠精神,就是指工匠以的態度對自己的產品精雕細琢、精益求精,追求更的精神理念。高職教育正尋求專業學生的"工匠精神"。2016年的《工作報告》中提到"消費品品質"時,要培育精益求精的"工匠精神"。這是"工匠精神"次被寫進工作報告,它是追求的精神,是發展必不可少的精神。作為為培育實用型技能人才的高職教育,對學生"工匠精神"的極為關鍵,為了順應時代、促進我國經濟轉型與發展,培育專業學生的"工匠精神"是時代賦予高職教育的使命。

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