自閉癥康復(fù)師證2023年考試時(shí)間及條件

家長(zhǎng)如何判斷孩子是內(nèi)向、害羞,還是他得了自閉癥?

一般害羞的小孩跟人還是有交流的,只是他的交流方式比較退縮。比如一進(jìn)門(mén)來(lái),默默站在旁邊不說(shuō)話,偶爾會(huì)偷看你,其實(shí)他是有好奇心的。或許時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),適應(yīng)環(huán)境了,就會(huì)有一些簡(jiǎn)單的交流。眼神上也會(huì)有接觸,可能會(huì)焦慮、緊張,但這種情感上的狀態(tài)都是正常的。但是在自閉癥人群里,整個(gè)表現(xiàn)就會(huì)不一樣。

一,自閉癥孩子的眼神是沒(méi)有交流的。他甚至沒(méi)有注意到你的眼睛在哪里,只關(guān)注自己有興趣的東西。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得他第-次見(jiàn)陌生人,是害羞了、不好意思看,實(shí)際上正常的小孩遇到陌生人、陌生環(huán)境也是會(huì)觀察的,而自閉癥的小孩眼神交流是完全沒(méi)有的。

二,自閉癥小孩會(huì)有一些比較明顯的特質(zhì),對(duì)于旋轉(zhuǎn)的、光影變化的東西特別著迷。比如說(shuō)旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、玩具車(chē)輪、百葉窗打進(jìn)陽(yáng)光,他會(huì)一直看,好像呆了一樣;或者玩電燈,開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān),這樣反復(fù)按著玩,非常著迷;又或者是在玩玩具的時(shí)候,習(xí)慣把所有的東西擺成一長(zhǎng)條,全部拿來(lái)排隊(duì)。總之,很明顯玩的方法是非常的單一、非常有重復(fù)性。

自閉癥康復(fù)師證2023年考試時(shí)間及條件

家長(zhǎng)是自閉癥兒*親密的接觸者,在家庭中教育訓(xùn)練便于家長(zhǎng)及時(shí)把握新問(wèn)題,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)應(yīng)對(duì)。據(jù)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練*奧普邁的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在自閉癥兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中,一些機(jī)構(gòu)的老師和家長(zhǎng)互相啟發(fā),及時(shí)分享他們?cè)谏钪杏?xùn)練認(rèn)為有效的工具和做法。因此,在家庭中家長(zhǎng)可以動(dòng)員家庭全體人員,利用一切可能機(jī)會(huì),隨時(shí)隨地的開(kāi)展訓(xùn)練,只有家長(zhǎng)參與才有可能使康復(fù)計(jì)劃*自然、經(jīng)濟(jì)、方便地得以實(shí)施,才有可能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

什么是孤獨(dú)癥?自閉是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞,又稱(chēng)孤獨(dú),被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板

自閉癥兒童行為障礙的發(fā)生與家庭教養(yǎng)環(huán)境的親密度、情感表達(dá)、知識(shí)性、娛樂(lè)性因子呈顯著負(fù)相關(guān),其適應(yīng)能力的強(qiáng)弱與家庭環(huán)境的親密度、情感表達(dá)、組織性因子呈顯著正相關(guān),家庭教養(yǎng)環(huán)境對(duì)自閉癥兒童的教育康復(fù)效果是有顯著影響的。