自閉癥康復(fù)師證怎么考及報名條件

國內(nèi)外幾十年的研究和實踐證明,自 閉患者具有極強的可塑性,教與不教,教得是否得當,他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓后從事某項工作而達到生活自理。開展自 閉療育師和ABA行為分析師的培訓,就是希望將行之有效和切實可行的方法培訓更多更專業(yè)的老師,為自 閉等特殊教育行業(yè)服務(wù)。研究表明,獲得較少社會支持會加重兒童父母的心理壓力和不良心理反應(yīng)如焦慮、抑郁等 國內(nèi)外有關(guān)兒童敘說的研究有限,年齡也都偏大齡兒童。

自閉癥康復(fù)師證怎么考及報名條件

自閉癥康復(fù)師報名要求:(條件不符合可聯(lián)系老師協(xié)商)

1、高中以上學歷,身體健康;

2、1年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗,理論知識和技術(shù)能力

自閉癥康復(fù)師資格證發(fā)證廳:*管理科學研究院教育創(chuàng)新研究所頒發(fā),含金量高,*通用,官網(wǎng)查詢。該證書可以作為學員的從業(yè)憑證;在申請職業(yè)技能時,可以作為相關(guān)*培訓的證明。該證書帶有防偽標識,*通用,是求職、晉升、單位錄用的重要依據(jù)之一,可在官網(wǎng)查詢真?zhèn)巍?/p>

【招生對象】

1、各康復(fù)機構(gòu)從事自閉康復(fù)及干預(yù)的老師;

2、從事特殊兒童的診察評估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學校陪同特需兒童進行融合教育的老師和家長;

4、特殊教育融合學校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;