綜合發展潛能測評(幼兒)
4歲-6歲幼兒處于智力生長的轉折期,通過綜合發展潛能測評(APS)和解讀,能全面地了解孩子的學習能力結構,及早發現孩子的優劣勢,并進行"強強補弱"的個性化科學指導,對孩子的心理健康和能力培養以及減少人才埋沒和學習能力資源的浪費有著重要意義。
測評目的與作用:
及早了解我們的孩子能力發育狀況;
及早了解兒童的"優勢潛能";
及早了解兒童的"學習能力";
及早了解兒童的各*發展趨勢以及*短板;
預測和規劃兒童未來的發展;
指導孩子成才,成為更*的自己。
兒童優勢潛能評估與發展指導
《兒童優勢潛能評估與發展指導系統》(Assessment of Learning Aptitude for the Children,簡稱ALAC)是由科研人員在傳承肖計劃教授《CEC 人才測評系統》 、在《學生綜合發展潛能測評與分析解讀系統(Assessment of Potentials to the Students,簡稱APS)》的基礎上,從人的心理與行為*基礎性的神經科學入手,充分融入并結合現代腦科學、深層人格心理學、認知心理學、人才心理學、發展心理學、心理測量學等多個*的知識和技術,歷經復雜的內容與結構設計和測評內容的科學編排集合而成。
測評目的與作用:
及早了解我們的孩子能力發育狀況;
及早了解兒童的"優勢潛能";
及早了解兒童的"學習能力";
及早了解兒童的各*發展趨勢以及*短板;
及早了解兒童的"心智發育狀況";
及早了解兒童的"個性特征";
預測和規劃兒童未來的發展;
指導孩子成才,成為更*的自己。
多維度優勢潛能測評(AMI)
多維度優勢潛能測評(Assessment of Multiple Intelligence, AMI)是一個針對6-18歲青少年兒童的、多維度潛能測評系統。AMI采用人機對話的方式進行,具有客觀、精練、易操作、經濟快速等優點,適合團體大規模施行,具有廣闊的應用前景。
測評目的與作用:
及早了解我們的孩子能力發育狀況;
及早了解兒童的"優勢潛能";
及早了解兒童的"學習能力";
及早了解兒童的各*發展趨勢以及*短板;
預測和規劃兒童未來的發展;
指導孩子成才,成為更*的自己。
家庭教育狀態評估
1980年瑞典Umea*精神醫學系的Carlo Perris等共同編制的《父母教養方式評價量表》一經問世,立刻引起了許多臨床心理學家的關注,英國、澳大利亞、荷蘭、意大利等國先后對它進行了修訂,并進行了跨文化的研究。
《家庭教育狀況評估》是基于《父母教養方式評價量表》結合*家庭的情況修訂而成。
為人們提供了一個探討家庭教育和子女心理健康關系的客觀工具。可以讓更多的人意識到哪些家庭教育方式是不當的,從而改善、調整并*終放棄不當的家庭教育方式,讓更多的子女在良好的教養環境中成長并形成健全的人格和健康的心理。
測評目的與作用:
1.為孩子營造適合的家庭教育環境;
2.評估家庭教育狀況;
3.解析父母教養方式和子女心理健康關系;
4.為優化家庭教育提供方向和依據;
5.促進和諧家庭環境。
中*生心理健康測評
人的健康包括身體健康、心理健康和良好的社會適應。*生和中學生正處在身心迅速發展的時期,他們所面臨的內外壓力普遍增多。適度的壓力可以提高個體的動機,促進學習和工作的效率,使個體適應的更好。但當前,不少壓力已超過了他們所負荷的程度,常常會引發過強的焦慮,緊張、不安、抑郁、恐怖、孤獨、自責、過敏、沖動,身體癥狀等心理困擾和適應問題,甚至引發精神癥狀。
通過測驗,幫助老師、家長和學生本人了解存在的問題,然后有的放矢的從認知和行為等層面上進行輔導,以改善、維護和提高心理健康水平。
測評目的與作用:
可以更加全面、客觀、準確地了解學生心理發展狀況,對于學校和老師針對性地開展教育工作起到至關重要的作用。
個性特征評估
個性是指在遺傳與環境相互作用下形成的,個人對待現實的態度以及與之相對應的習慣化的行為方式和心理特征的總和;作為個體素質特征的重要組成部分對于行為具有調節功能,它廣泛地影響著個人的工作、學習和生活等方面,因此是"選拔人才"、"培養人才"中不可或缺的內容。
測評目的與作用:
1、促進自我認知:可以幫助個體客觀認識自己、深入了解自己,知道自己的能力水平、興趣愛好、職業價值觀,在進行職業生涯規劃設計時能夠準確地進行職業定位,從而能夠因勢利導,明確自己的職業發展方向。
2、促進個人擇業:可以使個人能夠根據測評結果判斷、尋找到真正適合自己的工作與職業。
3、促進自我發展:可以使每個人認清自己的基本素質,知道自己的長處和短處,優勢和缺陷,從而有針對性的接受教育培訓,并在實踐中盡量揚長避短,更好地自我發展。
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學會正確的感情表達
有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔心
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丁香園合作單位,平臺榮獲*科技成果進步獎二等獎,*發明專利,專利號:ZL 2020 3 0726924.6 軟件著作權號:6746989
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積極尋求專業求助。每個人都有自己的局限,有時候我們自身存在的問題并不能完全覺察的到,那么就更需要持敞開的心,懷著愿意學習、成長、改變的態度,尋找專業的第三方心理求助或者家庭治療,這樣才能使得自身更加完善,讓家庭的親子關系步入健康的良性循環之中。
反思自己。當家長和孩子發生矛盾后,其實他們的內心也是很后悔和自責的,這時的他們對孩子會有一種補償心理,但是在補償之前,你一定要先反思自己,想想自己為什么會和孩子發生矛盾,如果不反思就去補償孩子,那么下一次家長還是會被同樣的沖動支配,火氣一上來就不管不顧做出同樣的行為,久而久之就會失去孩子的信任。
學會正確的感情表達。很多家長在面對孩子時,都喜歡用命令的語氣來讓他們做事,一旦孩子不聽話,他們又變成了咆哮和斥責。這種無法控制自己情緒和感情的家長,又如何能與孩子和平相處呢?所以作為家長,一定要學會正確的情感表達,切不可過分強勢,引起孩子的反感。
正式道歉。人非圣賢孰能無過,既然犯了錯,那就要道歉。為過去的錯誤,真誠地向孩子正式的道歉,明確地告訴孩子,我那么做是錯的,請給我機會去改正。唯有你放下家長的面子,切實地認識到自己錯誤的管教方式,你才能夠讓孩子打開心扉,再次向你靠近。
即使每個父母都不完美,即使我們會一遍遍傷害到孩子,可是我們也要一遍遍修復。正是在這破裂修復,修復破裂的過程中,父母和孩子才能建立了起親密感和彼此的適應力。如果在當下,您有任何親子問題或者是教育問題亟待解決的話,歡迎在評論區留言,也可以通過后臺私信告訴我!我們承諾,將會盡自己*大的努力來為您答疑解惑!
