在人類遺傳基因中,都有感覺統合的基本能力,每個寶寶生下來,就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環境的互動中,在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發展。沒有感覺統合,大腦和身體都無法發展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中, 幾乎每時每刻都在進行著感覺統合的過程。如果大腦對身體感覺器官輸入信息的統合能力不足,身體感官與大腦的學習便會協調不佳,造成混亂,出現感覺統合失調現象。簡單地講,感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習過程,沒有感覺統合,大腦和身體都不能發展。我國的有關研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者占 10-30% 。感覺統合失常的罪魁禍首,是都市化生活和小家庭制度。感覺統合不足的影響,造成的行為失常:好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等,一直打擾著老師和家長。*感統失調比率,*新研究調查*大中城市孩子感統失調率達到80%其中30%為重度感統失調。去哪考感覺統合指導師證呢?考感覺統合指導師證不需要去特定的考試地點參加考試,考試地點不受限制。因為現在來說考試都是有機構安排的,那么機構考試的方式一般都是線上網考,那么考試的地點是不受限制的,只要你找一臺電腦就可以完成考試!不用去特定的地點參加考試,還是很方便的!

培訓安排基礎理念:

1、感覺統合的概念及生理過程

2、感覺統合失調的主要癥狀及臨床表現

3、感覺統合失調形成的主要原因

4、感覺統合失調對兒童成長的影響及危害

5、感覺統合訓練的本質、目標及原則

6、感覺統合指導教師應具備的基本素質

感覺統合指導師培訓的對象可以是以下人員:

1.想要進入感覺統合領域的人:對于想要進入感覺統合領域的人來說,通過參加感覺統合指導師培訓,可以了解感覺統合理論和實踐的*新進展,學習感覺統合指導師的專業知識和技能,提高自己的專業水平,為感覺統合領域的職業發展做好準備。

2.感覺統合領域專業人士:對于已經在感覺統合領域工作的人來說,參加感覺統合指導師培訓,可以加深對感覺統合理論和實踐的理解,提高自己的專業水平和技能,進一步提高工作效率和服務質量。

3.教育工作者:感覺統合指導師培訓的對象可以是教育工作者,特別是那些從事特殊教育、幼兒教育、*教育等領域的教育工作者。通過參加感覺統合指導師培訓,可以了解感覺統合理論和實踐的*新發展,掌握感覺統合訓練的基本技能和方法,為特殊需要學生提供更有效的支持和幫助。

4.醫療保健人員:感覺統合指導師培訓的對象也可以是醫療保健人員,特別是那些從事兒童保健、心理治療等領域的醫療保健人員。通過參加感覺統合指導師培訓,可以了解感覺統合理論和實踐的*新發展,掌握感覺統合訓練的基本技能和方法,為兒童提供更有效的支持和幫助。

總之,感覺統合指導師培訓的對象可以是想要進入感覺統合領域的人、已經在感覺統合領域工作的人、教育工作者、醫療保健人員等。通過參加感覺統合指導師培訓,可以加深對感覺統合理論和實踐的理解,提高專業水平和技能,為感覺統合領域的工作提供更好的支持和幫助。