在于自我節制和借助外力,維護自己利益。

需要特別指出的是:盡管復讀的過程本應是走向成功的過程,但成功尚未到來;盡管上一次高考的失敗已成為過去,但不等于另一次失敗絕不會到來。如何保證成功,杜絕失敗?關鍵在于自我節制并借助外力,維護自己的利益。

(1)復讀生比起高三在校生自由支配的時間多,更**放松。在家時間長了,很**出現苦悶、煩惱、彷徨的低潮。單純從學習時間考慮好像很多,但一不抓緊,又無教師指導,就不可能像預期的那樣大幅度提高成績,甚至成績下降。所以想在家自己學習,或僅僅上點周末班的想法極有可能遭遇失敗。

(2)復讀生既不是在校生,也不是社會人,還不能完全像成年人那樣做到自我控制。因此需要借助外力(如復讀班的老師同學和學校的規章制度)來幫助自己做到有規律地學習和生活。*的自由完全有可能帶來*的懶散,然后仍將以失敗而告終。

(3)謹防誘惑,學會拒絕。

復讀生活有時會感到孤獨和寂寞,有可能出現異性相吸的情況。但復讀的時間太短暫了,對彌補自己弱項來講,時間太緊了,經不起半點浪費。弄不好就會讓一年復讀前功盡棄,代價太高了,太傷害人了,這種危害甚至大于煙酒、游戲。因此要清醒地、冷靜地、明智地加以拒絕,即使原先有要好的異性朋友也要控制在相互鼓勵的范圍內。

系統性梳理知識體系,分析不足和薄弱環節

參與過高考的復讀生們,雖然之前已經歷過多輪溫習,對于根底常識已把握。但是建議,從頭整理根底常識系統,全面檢測自己的常識儲藏根底,仍是很有必要的。有些同學,在高三把握根底常識并不牢固,趁此機會,全面穩固自己的根底常識,很有必要。究竟,根底牢固了,再考慮下一階段的實力提升,更有利些。在"地毯式"的溫習過程中,需要再次整理常識系統,復讀生們能夠依照自己的學習習慣建立歸于自己的常識系統,方便自己記憶。