蒙臺梭利守則一、在沒有孩子接納之前,決不要任意他。二、不在孩子的面前或者背后刻意批評他。三、耐心地輔導孩子發揮他的長處,使他的缺點自然而然地減。四、積極地一個良好的,并持之以恒地。幫助孩子與建立相輔相成的關系。指引每一件用品的正確位置,并示范正確使用。五、隨時協助解決孩子的要求,并傾聽、回答孩子的問題。六、尊重孩子、讓他能在當時或在其后發現錯誤而自行訂正;當孩子有損壞、傷害自己活他人的行為時,則必須立刻予以制止。七、孩子在休息、觀看他人工作、回想自己的工作或者考慮做任何選擇時,都要尊重他。不要打攪他,或者妨礙他做任何活動。八、協助孩子選擇的工作項目。
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早資培訓主要是學習和早教理論、自覺地運用早期教育理論指導自己的教學、教研等工作,既是社會對早的基本要求,又是早盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑,同時還是早工作、工作水平的不竭動力。
在統籌解決人口問題的決定中將嬰幼兒教育稱之為"早期教育",這是人口素質的起始環節。早期教育是以家庭為基礎、以社區為依托、以出生人口素質為目標,面向0—6歲嬰幼兒及其家長進行科學育兒的新型社區教育和現代服務業,其職業對象主要在家庭、社區、早教托幼機構等從事嬰幼兒早期教育工作。 湖南省蒙特梭利教育指導師證報名中心
在兒童時期,已經形成了一定的思維體系,對于外物具有強烈的好奇心,因此要根據特殊兒童的心理特點,綜合利用教具,幫助兒童能夠更好的認識事物之間的內在關系。通過比較練習,明晰事物的外在形態。
湖南省蒙特梭利教育指導師證報名中心, 聽說蒙臺梭利教育法(Montessori Education)也是緣于朋友給她家小孩找幼兒園,受她的影響,我對蒙氏教育的印象非常深刻。比如混齡、期、生活化教育等等。后來輪到我給小孩找幼兒園,于是買來《蒙臺梭利教育法》等書籍開始研究,才發現原來蒙氏不僅僅局限于幼兒園,而是對于人類如何以的自然成長和發展的理解。一個人的成長的很復雜,很多東西都不是我們可以控制的。與其如此,不如盡力創造一個適合孩子成長和改變我們自己,讓孩子地、地成長。