訓練,互動模仿。對于完全無語言發音的兒童,語言訓練的步就是要幫助他們建立模仿,為發單音作。這一階段的訓練表達性語言訓練前期,其間,主要通過各種口部模仿及呼吸訓練來完成。常用的主要有:口部模仿:利用"老虎吃果果"、"小兔打哇哇"、"嘴唇甜不甜"等訓練兒童模仿張口、閉口、抿嘴、伸舌、舔唇等。呼吸訓練類:利用"口吹蠟燭"、"吸管飲水"、"起坐"、"壓腹發聲"、"抓癢發聲"等增強兒童的肺部呼能。

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自然情境下的教學實驗則可能造成無法控制的變量增多,研究不夠嚴謹,內部效度。但是卻因為在真實的教學情境下進行,所以外在效度較高,具有較強的實際應用和推廣價值。多媒體畫面語言學的相關研究也要將實驗室研究與自然情境下的教學實驗研究有機結合,充分利用這兩類實驗研究的優點,保證研究結論的嚴謹性和可推廣性。

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幼兒學語言,主要靠模仿,因此,我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練。幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期,促進幼兒語言發展是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。我來告訴你正規的語言訓練師證去哪里報名及考什么,幼兒的生活離不開語言,幼兒的語言學離不開生活。生活是語言的源泉,要為幼兒創設豐富多彩的生活情境,來開闊幼兒視野,從而幼兒的口語表達能力。

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