湖南網站建設與管理專業中專學校 升學率
就業有*:升學深造與訂單培養同行    從我校畢業后就讀于各鐵路高職院校的學生,已陸續與廣州鐵路(集團)公司,長沙地鐵等鐵路、地鐵單位簽訂就業合同。"訂單培養"是學校的另一個亮點,實施的三位一體(學校+企業+學生)人才培養模式,實行"理論教學、實踐操作和綜合訓練"三者有機結合,為學生提供就業*,解決了廣大家長與學生的后顧之優。
助產專業屬于護理大類,畢業時參加護士執業資格考試,拿到合格證后,可以從事助產與護理工作,有更大的選擇自由。近5年來,我院2014、2015、2016、2017、2018年助產專業在*護士執業資格考試中通過率均在95%以上。2017年我院助產專業學生作為湖南省*一個參賽院校,參加第二屆*職業院校助產專業技能大賽,獲得團體三等獎,個人賽項"產前會陰消毒"一等獎,"自然分娩接產技術"三等獎,"理論知識競賽"三等獎。
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加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。適當柔和部分家長的教育理念,孩子,不是給錢養活著就是負責,同時,對孩子盡到做父母的責任,也不單單就是生活物資上的付出與滿足,對孩子來說,窮養、富養都比不過教養,培養孩子正確的三觀和良好的家教,才是給孩子*大的財富。主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現傳達給家長,也利用班級微信群,或是平時與家長的電話溝通交流,對于表現"較為突出"的某些學生,及時與家長共同商量解決辦法和對策。

視覺傳達設計(Visual Communication Design)是為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。[1]大部分或者部分依賴視覺,并且以標識、排版、繪畫、平面設計、插畫、色彩及電子設備等二度空間的影像表現。視覺傳達設計的過程中發現了一個傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響的現象。是以某種目的為先導的,通過可視的藝術形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產生影響的過程。所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現事物一定性質的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術、建筑物、各類設計產品、城市建筑以及各種科學、文字,也包括舞臺設計、音樂、紋章學、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。所謂"傳達",是指信息發送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環境以及人體內的信息傳達等。