從中去分析幼兒的情緒、情感及社會性發展的情況,去了解幼兒的興趣和需要。人的身上擁有著多種的智力組合,運動智力、學智力、語言智力是每一位人身上都擁有的且不可缺少的。擁有全腦潛能開發"一對一"家庭式輔導的能力。為全面掌握全腦潛能開發教育打下堅實基礎。

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它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統化等一系列過程,對感性材料進行加工并轉化為理性認識及解決問題的。人民教育家陶行知先生曾說:"發明千千萬萬,起點在一問。"質疑提問是創新的開始,而具有創新意識的學生往往敢于向老師質疑,敢于提出自己的見解。我們應當鼓勵學生多角度、多方面分析問題、解決問題。它的主要成分是發散思維,即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。其中包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。

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