當孩子表現很好時,不要只是說:"很好"。贊美要具體一些,說出細節,指出有哪些地方讓人印象深刻,或是比上次表現更好,例如,"你今天主動跟警衛伯伯說早安,真的很有禮貌"。不過,贊美時也要注意,不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子,讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上,而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現,完成一件事情所帶來的滿足與成就感,而不是用物質報酬來獎賞他。健康的飲食,不僅讓孩子身體健康,也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心,盡量遵循健康原則,例如:低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

   孩子們的性格和才能,歸根結蒂是受到家庭、父母,特別是母親的影響***深。孩子長*人以后,社會就是鍛煉他們的環境,學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是,在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。可見,家庭教育會對孩子的一生產生決定性的影響,家長要注意完美參與孩子的成長,讓親子教育在孩子的人生中開出美麗的花。

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隔代教育與親子教育一直是我*庭教育的兩種基本方式,共同對孩子的健康成長產生重要影響。隔代教育在我國自古有之,但僅僅作為一種輔助教育,而如今隔代教育再度興起,并不斷的在家庭教育中占據重要地位,甚至削弱了親子教育的地位與影響。再加上隔代教育的客觀存在的弊端,便不斷的受到質疑,學者們也開始在尋找解決問題的對策。經過不斷的探索,隔代教育的弊端及存在的合理性逐漸得到認同,人們認識到家庭教育質量的好壞與隔代教育的存在與否沒有直接的聯系,關鍵在于如何使隔代教育與親子教育銜接,使兩種教育方式取長補短,把隔代教育的不利因素降到小,實現兩種教育方式對家庭教育的良性發展。

關于家庭教育指導師的說明:有效性:依據《*人民行政許可法》和《*人民職業教育法》等法規條例規定,開展職業能力培訓工作,持證者經過系統的職業能力培訓以及*統一考核,考試合格,其他考試指標符合要求,經測評認可,是應聘求職、工作上崗、職位晉升、學深造及證明本人具有相關知識水平和職業能力的有效證明。通用性:職業能力培訓測評工作,根據各類職業特點,注重培訓效果和實際工作能力,讓學員掌握真本領,獲得社會的認可,具有廣泛的社會通用性。

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音樂親子教育,是在親子教育中開發右腦常用的方法,也是所有的右腦開發方法中普遍認可的方法。從胎教中就可以開始音樂的親子教育,這其中的就是陳功雄先生的《愛和樂》。親子教育中的音樂主要利用音樂中的不同的音質波段和節拍來影響人的大腦,讓人的思緒、情緒和著音符波動而波動!從而調動右腦控制情商的部分得到和調動。因此大部分的親子課中都會有音樂的教育和培養!聰明樹的音樂親子教育在引入奧爾夫音樂教學理念的同時結合了*寶寶的實際發展特點,主張在快樂的學中提升幼兒各種能力的發展。