自 閉 癥不像是某一個病毒、某一個細菌,可以通過單獨診斷把它判斷出來。它沒有特異性的,所以現在還無法通過什么儀器可以判定。從癥狀上來看差異很大,有的人會喊叫、有人不喊叫;有的非常敏感、有的非常不敏感;有人對聲音非常敏感,只要有一點聲音就捂著耳朵,甚至沒有聲音也會捂耳朵、但有的孩子無論你發出多大聲音,他跟聽不到一樣;有的千以內加減法張口而出、有的1+1等于幾都不知道,所以它是一個譜系障礙,不像糖 尿 病一樣通過尿糖就能確診,因為沒有醫學的測試、學業測試來單獨的診斷這樣的疾病,所以說給自 閉 癥的確診帶來很多的困難。

庭評量之重要性:

自從美國99-457公法公布施行之后,早期療育服務有了重大的改變,從原來以兒童需求為中心轉換至以家庭需求為中心。自此之后,有關于發展遲緩兒童之早期療育服務,皆必須撰寫個別化家庭服務計劃,而在此計劃中,也必須載明家庭的需求、資源以及能力等面向之相關資料。

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兒童對自閉癥的認識是循序漸進的,要隨著孩子年齡的增長,根據孩子理解能力的提高,根據孩子生活閱歷的豐富,讓孩子不斷加深對自己障礙的認識。在什么年齡和孩子說到什么程度,要家長因人、因時、因事、因情而異。同時,重要的是和孩子一起回頭看,看看自己變化和進步的足跡,對于孩子接受Z閉癥的可改變性的特點,幫助孩子建立自我調整的合理目標,是非常有利的。

家庭是一個人安身立命、生存發展的重要基礎,它也是一個人自然的支持與依靠。無論自 閉 癥兒童是否進入康復機構接受訓練,都離不開家長的參與。家庭的情感支持對自 閉 癥兒童康復有著巨大的促進作用。自 閉 癥兒童行為障礙的發生與家庭教養環境的親密度、情感表達、知識性、娛 樂性因子呈顯著負相關,其適應能力的強弱與家庭環境的親密度、情感表達、組織性因子呈顯著正相關,家庭教養環境對自 閉 癥兒童的教育康復效果是有顯著影響的。

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家長如何判斷孩子是內向、害羞,還是他得了Z閉癥?一般害羞的小孩跟人還是有交流的,只是他的交流方式比較退縮。比如一進門來,默默站在旁邊不說話,偶爾會偷看你,其實他是有好奇心的。或許時間長一點,適應環境了,就會有一些簡單的交流。眼神上也會有接觸,可能會焦慮、緊張,但這種情感上的狀態都是正常的。但是在Z閉癥人群里,整個表現就會不一樣。