在音樂中,愉悅的音樂情境可以為自 閉 癥兒童提供聽覺、視覺、觸覺等多重感官經驗,滿足其感官的需求,刺激感官的開發與統合。比如,在兒童敲打樂器時,視覺上需要專注于樂器,樂器的震動也會直接通過敲打物傳到他的手上,而震動的聲波也會通過空氣及地板間接地刺激著他的觸覺,這樣多重感官的刺激,加強了孩子對節奏的感應,從而提高對音樂節奏的掌握和控制。指自 閉 癥患兒的一些反覆而機械性的行為或動作、活動和興趣,或是固定的生活習慣,或是玩具的特殊玩法。如固定走一條路線,按照特定的方式將積木或者物品列成一排,或者對瓶瓶罐罐非玩具類的物品有特殊的嗜好等。

  所以,孤 獨 癥的孩子需要特殊教育,更加需要我們自 閉 癥康復師的幫助! 每個有孤 獨 癥兒童的家庭,會面臨很多困難,作者用自嘲(康復師職業)的方式讓漫畫內容盡量輕松一點,讓大家更容易的了解孤 獨 癥兒童以及特殊教育行業的情況,希望社會尊重、包容自 閉 癥兒童及其家庭。

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【如何學好自閉癥療愈師】

1、要有quan威的教材書籍。

2、講師要有豐富的一線實戰經驗。

3、要參加集中培訓,找專業quan威品牌度高的語訓機構進行實戰演練。

4、要理論和實操相結合,要線上和線下相結合。

自閉癥,又叫做G獨癥,是兒童早期一種廣泛性腦發育障礙,兒童腦部基底神經節、海馬、杏仁核等解剖結構存在異常,而這些部位的異常與音樂活動時的腦電波活動有著高度的相關性,以語言障礙、交流障礙和刻板行為為主要特征。

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對父母來說,孩子即使是"高功能"自 閉癥也是一個很大的挑戰。如果是"低功能"自 閉癥則有可能使整個家庭陷入危機。這些家庭可能正在承受著巨大的壓力,他們需要朋友、親戚以及相關服務提供者=不帶評判眼光的所有可能的協助。為這種家庭提供"替換服務"。很可能會挽救一個婚姻或者拯救整個家庭!