無論孩子哪一方面能力有所缺失,必然會影響日常生活。當孩子感統能力出現問題,可能會導致自控能力差、環境適應能力弱、協調能力失衡等。在入學前,只體現為日常生活的小問題;當入園、入學后,專注力、學能力、運動能力等問題都將凸顯、放大。*知:感覺統合訓練師證,報考對象:1、在幼兒園、親子園、早教機構、各類藝術培訓中心等人及從事早、幼教育行業的人員;2、有進一步學需求的感統訓練師;3、想開設幼兒園、早教中心或兒童感統會所的投-資人或者園長;4、學前教育專業的大中專院校在校學生及畢業生;5、有意成為感統訓練師的社會各界人士。感覺統合訓練師證該如何考有幾種

強化復雜傳媒環境信息的植入,以大腦的邏輯分析統合運動企劃類訓練,以多元感統綜合正向、逆向、交叉刺激達到心理功能的激發,客服寶貝注意力不集中、理解能力弱、做事拖拉、完成作業困難、閱讀吃力等問題,強化寶貝的自主學習能力、藝術創作能力、肢體統協能力、自我監控能力等高階心理能力。

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課程服務項目有:感覺統合訓練、言語訓練、注意力特訓、精細動作、認知訓練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學前融合班,感統測評、兒童發展評估等。課程體系覆蓋0-12歲,源自于美國加州腦科學研究中心,經過香港國際感統研究中心核心提煉,全面啟動孩子腦功能!基礎理論包括:AyresA.J感覺統合理論、神經科學、心理學、兒童發展里程碑、知覺學習理論、言語發展理論、肌肉動力學、游戲互動理論等。

感覺統合訓練機構在*發展迅速,從事這方面工作人員越來越多,但是真正完全熟知的操作人員卻只有10%左右。從目前看,我國許多父母和養育人還沒有意識到感覺統合教育和訓練對孩子成長的重要性。感覺統合人才相對短缺,從業人員的感覺統合理論和實操能力有待提高的現狀下。感覺統合訓練師證書培訓是滿足市場發展需求的必然途徑,所以用的老師和系統的講解來集中培訓是市場的需求也是社會發展的需求。

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孩子得了感覺統合失調,可從表征上家長卻看不出來,有的家長認為孩子是有意不聽話,沒有及時進行心理治 療,影響孩子的智力發育,進而出現厭學、逃學、撒謊等行為問題。*認為,從家長教育的角度一定要放得開,舍得讓孩子大膽的去走、去跑,要給他一個充分的訓練機會。對于輕度感統失調的孩子,要針對性地加強一些訓練,比如說觸覺、平衡覺、聽覺、視覺這些方面;而對于重度的孩子則建議參加一些專門的感覺統合訓練。孩子在0到7歲是感覺動作發展的一個很關鍵的時期,現在不少幼兒園也都在采用感覺統合訓練在幫助孩子,是非常有效的。

感統,是感覺統合的簡稱,意思是從外界獲得不同的感覺信息,包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等的信息輸入大腦,大腦對這些信息進行加工處理,作出反應的能力。