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      授課機構: 職業學校

      課程價格: 請咨詢客服

      開班時間:隨到隨學

      上課地址: 請咨詢客服

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      課程介紹

      發布日期:2022-07-01 11:08

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      培養目標與培養規格

      (一)培養目標

      本專業面向航空行業空中乘務(空中乘務員、空中保安員)和民航地勤(值機員、安檢員、廣播員、售票員、行李查詢員、貴賓室服務員)職業崗位群,培養"品行正、修養好、語言強、氣質佳、才藝精、紀律嚴",具有良好的職業道德、具備較高人文素養,扎實專業技能,良好中英文雙語服務能力,完全勝任航空服務與管理工作,德智體全面發展的高素質技能型人才。

      (二)培養規格

      本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能:

      1.素質要求

      (1)堅定擁護*共產黨的領導和我國社會主義制度,在習近平新時代*特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感和*民族自豪感。

      (2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德準則和行為規范,具有社會責任感和社會參與意識。
      (3)熱愛民航事業,踐行"忠誠擔當的政治品格,嚴謹科學的專業精神,團結協作的工作作風,敬業奉獻的職業操守"的當代民航精神;具有較強的安全意識和良好的服務意識。

      (4)勇于奮斗、樂觀向上,具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識,有較強的集體意識和團隊合租精神;能夠適應飛行壓力與環境。

      (5)具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和1-2項運動技能,養成良好的健身與衛生習慣,確保個人身體素質符合飛行運動要求。

      (6)具備良好職業形象和服務意識,儀容儀表端莊大方,言談舉止文明得體,待人熱情,服務周到。

      (7)具有一定的審美和人文素養,能夠形成1-2項藝術特長或愛好。

      2.知識要求

      (1)熟悉與航空服務專業相關的法律法規。

      (2)熟悉旅客和貨主的心理需求,靈活運用服務、公關溝通技巧。

      (3)能夠使用規范的崗位服務用語,為旅客和貨主提供優質服務。

      (4)熟悉航空服務各個崗位的流程和要求,并擁有本專業相關崗位的專業操作技能。

      (5)熟悉航空服務各個崗位的英語運用,能與旅客進行交流溝通。

      (6)掌握客艙服務技能、要求,以及醫療急救常識和應急操作處置。

      (7)熟悉空中服務各個階段的基本操作和特殊情況處置原則和方法。

      (8)熟悉乘機手續、候機樓服務、行李運輸的常規操作及特殊旅客操作。

      (9)掌握航班、旅客運輸不正常及特殊情況的處理。

      (10)掌握根據安檢流程完成證件、人身和物品的檢查。

      3.能力要求

      (1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

      (2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

      (3)具有本專業必需的信息技術應用和維護能力。

      (4)具有跟旅客溝通服務的能力。

      (5)具備操作艙門、客用設備設施和服務設備設施的能力。

      (6)具備有對旅客進行簡單救護的能力。


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      不同的學校在設置各專業招生計劃的時候,都需要對自己在各方面的辦學條件以及該專業當下的熱度情況進行評估。小編建議同學們在決定報考哪一個專業以前可以對學校的招生計劃做一個詳細的了解,如果招生計劃人數較少的話就要注意了解好剩余招生名額了
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      3.  無人機從操控與飛行安全

      課程名稱

      無人機操控飛行安全

      開設學期

      第2學期

      參考學時

      72

      素質目標

      具有自主學習新知識、新技術、主動查閱資料,不斷積累經驗,善于舉一反三的能力;具備良好的思想政治素質和較強的計劃組織與團隊協作能力。

      知識目標

      掌握無人機的組成、飛行要素與原則、無人機的各飛行模式、無人機安全綜合知識、航拍航測植保時的無人機檢查。

      能力目標

      掌握三舵面在無人機中的作用、無人機的基本飛行動作、無人機的飛行區域、氣象對無人機的飛行影響。

      主要內容

      多旋翼無人機的操控原理;固定翼無人機的操控原理;*機無人機的操控原理;遙控器的詳解及操作;無人機飛行前后的檢查

      教學要求

      在理實一體化教學模式中采用演示法、示范法、項目教學法、任務驅動法等。實施教師評價、學生評價、社會評價相結合的多元主體評價,堅持按形成性評價 40%和終結性評價 60%的權重進行評價,堅持定性與定量相結合的方式進行評價。


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