廣州瑞思瑪特少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
瑞思瑪特—最受全球歡迎的原汁原味美國(guó)幼兒園課程內(nèi)容
“R•ISE瑞思*英語(yǔ)”
—— 細(xì)節(jié)決定成敗，我們提供*的教育服務(wù)！
教育理念:*英語(yǔ) ＋ 未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力 ＋ 浸入式＝ 國(guó)際化人才
● 我們是“*英語(yǔ)”:這樣學(xué)英語(yǔ)，學(xué)了才能用！
從文字上來(lái)看，*英語(yǔ)包括了“生活英語(yǔ)”和“工作英語(yǔ)”兩個(gè)層面。就目前的*現(xiàn)狀而言，絕大多數(shù)的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)（包括公立學(xué)校），所教授的幾乎都是生活層面的英語(yǔ)，即“生活英語(yǔ)”，而只有通過(guò)“*英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)，才能形成真正能產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值回報(bào)的“工作英語(yǔ)”。
● 為什么呢？
“R•ISE瑞思*英語(yǔ)”讓*孩子不出國(guó)，跟美國(guó)孩子學(xué)一樣的英語(yǔ)。用的是美國(guó)公立*課程體系，是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)*知識(shí)。
大家的漢語(yǔ)是怎么學(xué)的呢？我們從小接受的是漢語(yǔ)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)*教育，所以我們的漢語(yǔ)能夠工作；現(xiàn)有的英語(yǔ)教育在教什么呢？故事、童話、寓言以及場(chǎng)景對(duì)話！
孩子們?cè)凇癛•ISE瑞思*英語(yǔ)”會(huì)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)——我們把英語(yǔ)這種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)融入到了*知識(shí)當(dāng)中。
● 我們培養(yǎng)“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”:語(yǔ)言背后是文化！
為什么讓孩子學(xué)“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的課程？我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在國(guó)內(nèi)公立學(xué)校真正缺失的正是——能力培養(yǎng)。雖然*教育部三令五申要求抓“素質(zhì)教育”，但是在*現(xiàn)行以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育體制下是很難真正實(shí)現(xiàn)的。而在美國(guó)，這個(gè)能力的培養(yǎng)是貫穿在孩子從*到*的整個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的，所以“R•ISE瑞思*英語(yǔ)”在*首次把“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”單獨(dú)提出——項(xiàng)目管理能力 ＋ 演講演示能力 ＋ 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)將貫穿在“瑞思*英語(yǔ)”學(xué)習(xí)的過(guò)程始終。
● 我們用“浸入式”的方法實(shí)施*英語(yǔ)教學(xué):理論基礎(chǔ)＋ 實(shí)鑒基礎(chǔ) ＝ 形成*英語(yǔ)思維
我們既學(xué)“*英語(yǔ)”又抓“領(lǐng)導(dǎo)力”，是用什么方式實(shí)現(xiàn)呢？——“浸入式”！
實(shí)證基礎(chǔ):加拿大的“浸入式”法語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。他們的“法語(yǔ)第二母語(yǔ)”就是用“浸入式‘*法語(yǔ)’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證明！
香港、新加坡、印度等雙官方語(yǔ)言的地區(qū)和*，同樣是通過(guò)“浸入式‘*英語(yǔ)’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語(yǔ)能力，甚至，在當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校，使用的正是與“R•ISE瑞思*英語(yǔ)”相同的課程體系！
廣州瑞思瑪特少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程設(shè)置
瑞思瑪特課程:
適合4-6歲孩子
國(guó)內(nèi)外研究均已證明，3-6歲是人生學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的*啟動(dòng)時(shí)段。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長(zhǎng)。瑞思瑪特多*交叉英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，就是要讓幼兒在潛移默化中接觸到各*的綜合知識(shí)，這不僅是孩子進(jìn)行*訓(xùn)練的必要儲(chǔ)備，更是對(duì)孩子英語(yǔ)思維的及早培養(yǎng)，為將來(lái)進(jìn)入“美國(guó)*”學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
