有周末班，通過業余學習考證，我們主要以技能為主，協助學生考到證為止，不過免費繼續學習，并安排工作，推薦就業。
周末招生對象
1、 幼兒園或早教中心需要提升加強實操技能的在職教師。
2、 預備上崗實習階段的準教師、轉崗教師及準備投身幼教事業的其它行業人士。
3、 熱愛藝術、想提升自身藝術修養的人群。
周末招生課程設置
月份
學習項目
課程內容
月份
學習項目
課和內容
1月
特色課程
奧爾夫音樂、親子蒙氏
7月
課程特色
奧爾夫音樂、親子蒙氏
2月
手工
紙的立體形態構成（紙雕）百變折紙、環境裝飾與設計（色彩運用、造型雕琢及版式設計的美學原理）
8月
手工
紙的立體形態構成（紙雕）百變折紙、環境裝飾與設計（色彩運用、造型雕琢及版式設計的美學原理）
3月
鋼琴
入門基礎、拜厄鋼琴基礎練習、樂理知識、即興鋼琴基礎、即興鋼伴技巧
9月
鋼琴
入門基礎、拜厄鋼琴基礎練習、樂理知識、即興鋼琴基礎、即興鋼伴技巧
4月
美術
簡筆畫、線描畫、兒童畫（油畫棒畫）水粉畫
10月
美術
簡筆畫、線描畫、兒童畫（油畫棒畫）水粉畫
5月
舞蹈
藏族舞蹈 維族舞蹈 傣族舞蹈 蒙古舞蹈
11月
舞蹈
藏族舞蹈 維族舞蹈 傣族舞蹈 蒙古舞蹈
6月
模擬課堂
活動設計理念與模式解析，課堂調控的有效策略，各類型的精細化流，活動方案的格式化撰寫，說課試講實操演練
12月
模擬課堂
活動設計理念與模式解析，課堂調控的有效策略，各類型活動的精細化流，活動方案的格式化撰寫，說課試講實操演練
面授以無法自學獲得的藝術實操內容為主，理論全程指導高效的自學方法，提供全面框架及知識固著點。
周末班報名方式及學習費用
1、每月一門獨立課程，循環授課，6個月為一學程；隨到隨學。
2、專科學歷以下的學員建議報讀《學前教育》專科學歷考試，費用按校區所在地區標準收取。
周末班培訓費用
單項補充技能:920元/月；
半年全程制:4200元；
教材費:全套500元；
幼兒教師技能證書:考試認證費470元 （僅對半年制學員）
培訓單位:端木幼師學校
頒證單位:教育部中共電北教育館
周末班學員享受權益
1、 報讀學員以后報讀端木其它任何項目均按內部費用收取。
2、 報讀半年制學員可免費參加學校組織的幼師證筆試、面試以及暑期班培訓。
3、 報讀半年制學員頒發由教育部中央電化教育館認證的《幼兒教師技能證書》，費用470元。
4、 報讀學員學校全程指導幼師證筆試報名、考試、面試及證書申請。
5、 報讀半年制學員入學簽訂《就業協議》，*推薦就業并進行崗上跟蹤指導1--3年。
端木特色培訓2
14天暑期技能班
招生對象:在幼兒園工作需要加強幼教基本技能培訓的老師；準備參加幼師面試的學員。
培訓時間:8月暑期或1月寒假的某一時間，每期14天。
培訓目的:
強化舞、音、美、手工技能及上課技巧。
幫助考證學員作好面試前準備。
幫助學員從心理上完成由保育到教育的轉變。
暑期班教學內容
美術（3天）主要內容:繪畫的基礎知識；兒童畫的基本技巧；簡筆畫、素描、水彩畫的基本畫法；結合兒童特點的美術教法。
音樂（3天）主要內容:培養音樂動感、教會唱譜，熟悉彈唱。
舞蹈（3天）主要內容:了解基本功的練習要求，教三到四個成品舞，學會排、編舞的技巧。
手工（3天）主要內容:簡單DIY手工品的制作方法，同時會在課堂上靈活動用自己所學的手工品。
寫教案（天）主要內容:掌握寫教案的步驟，能抓住所講內容的重點；明白寫教案的目的以及在課堂上的使用方法。
模擬課程（天）主要內容:知道如何融匯所學的知識，能有效展示教學能力并掌控課堂節奏；擁有與幼兒交流和激發幼兒學習興趣的能力，同時掌握與幼兒家長溝通的技巧。
端木特色培訓3
幼兒教師綜合素質提升培訓班
在職教師提升業務能力的*途徑
端木幼師學校安排專業老師入園指導；園方組織在職教師集中培訓；培訓結束考核合格頒發相關證書。
綜合素質提升班培訓方式
端木幼師學校安排專業老師入園指導；園方組織在職教師集中培訓；培訓結束考核合格頒發相關證書。
綜合素質提升班培訓目標
結合《幼兒園指導綱要》安排課程，提升園內教師的工作能力，拓寬行業發展視野，為園方短期強訓一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
綜合素質提升班培訓對象
由園方推薦的行業內在職人員；有志于幼教事業的實習幼兒教師。
綜全素質提升班時間安排
假期；周末；幼兒園能安排的其它時間。
綜合素質提升培訓費用
32學時（每學時45分鐘）培訓費合計920元；證書認證考試費47元。
達到10人即可開班；不足10人按10人交費 ；超過10人超出部分每人按30%培訓費另行交費；每班不得超過30人。
學校地址:杭州市濱江區至善路337號（濱江高教園區*城）
常年招生，面向全浙江地區招生學員，歡迎來電、來校、在線客服咨詢*開班信息。
綜合素質提升班培訓內容
名稱與時長
內容要點
班級管理工作 8課時
班級工作全貌解析及路徑梳理
管理內容及方法
管理技巧（規范與靈活的管理方式，促使管理工作的高效進展）
教師專業形象塑造 8課時
禮儀的概念和核心、基本形式
教室日常交往禮儀（接人待物）
教師課堂禮儀（課堂用語）
家園共育 8課時
家長類型與心態分析與家園工作對班級管理的雙向作用
家園共育方案（多途徑實施、巧妙利用各方資源）
家長溝通技巧
環境創設 8課時
物質環境創設（布置與裝飾設計）
心理氛圍環境（內外兼修）
文化環境建設（不說話的老師）
