少兒英語學習的誤區

小孩子學英語該如何學，按照傳統模式只會復制一批批啞巴英語，專家通過分析傳統英語的弊端，提示你，語言是用來說的！

誤區一:總是被過分神話的單詞

誤區表現:很多家長把單詞背得多不多視為英語學得好不好的重要標準；還有家長把老師課上不聽寫單詞視為不負責任，要求老師每節課必須聽寫單詞;有更多的家長在英語輔導班放學后見到孩子的*句話就是:“孩子，今天學了哪些單詞啊?”似乎背單詞=學英語。

專家支招:單詞巧記

英語學習要聽說讀寫全面發展，單詞只是其中之一，怎么能把其中之一的單詞作為衡量英語學得好不好的標準呢?那么單詞還要不要記?當然需要記!

誤區二:總是被誤解的口語

誤區表現:口語就是會讀課本上的句子就可以了，不用再學其他的；口語必須得上全外教口語班，否則就不上。

專家支招:口語要科學地學習

兩種截然不同的表現，反映了兩種誤區:過分漠視與過分挑剔。會讀了，可是卻不會交流;全外教班上了，效果卻未必好。外教上口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎語言知識的人來說是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞匯量還在400以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因為能夠交談的范圍實在太小，效率太低。

誤區三:總是被遺忘的閱讀

誤區表現:除了學校和輔導班的英語課本之外幾乎沒有其他的英文讀物；買了書蟲系列，孩子幾乎看不懂的英文讀物。

專家支招:讓閱讀成為一種習慣

給孩子看符合他認知水平的書籍，給孩子看他感興趣的書籍，讓閱讀成為孩子的習慣。

誤區四:總是被錯誤操作的寫作

誤區表現:要不就不寫，要不就以傳統模式機械地操作。

專家支招:從英語口語表達入手，提高英語寫作訓練的實效

誤區五:總是被糊弄的聽力

誤區表現:要不就不聽，要不就邊聽邊玩。

專家支招:將精聽與泛聽相結合，將聽力與口語相結合。

專家提示:

1、語言是一種力量，是我們飛翔的翅膀，是我們認識世界的工具。有了英語，我們能聽到更遙遠的聲音，能看到更豐富的世界，能書寫更華麗的篇章。

2、*階段聽說讀寫要全面發展:讓我們把耳朵“叫醒”，讓舌頭“跳舞”，讓手指“飛揚”，讓我們把英語培養成“四肢健全”，健康的孩子。

3、在正確的教學理念指導下，正確方法的幫助下，才能事半功倍，學有所成!

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養孩子創新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學習各類*知識，掌握正確的英語學習方法，形成良好的英語語言思維習慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導為輔的教學模式，結合浸入式學習法，采用生動、活潑、富有趣味性及創造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學習產生濃厚興趣，并掌握正確的語言學習方法，建立第二母語思維習慣，同時培養孩子的全面能力和品格塑造。

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