家長如何輔導(dǎo)孩子背誦英語

到底孩子應(yīng)該背課文還是復(fù)述課文?

說到到底是背誦好，還是復(fù)述好。其實要看背誦和復(fù)述的方式了。如果孩子用很簡單地句子把故事復(fù)述了一遍，但缺乏了課文的時態(tài)，重點單詞，句型。這樣的復(fù)述并不能提升孩子的能力和語言表達(dá)。

1.背誦是基本要求，考查是記憶力，是積累的過程。

背誦本身是語言的積累過程，是通過機械地練習(xí)形成對固定含義內(nèi)容的表達(dá)結(jié)構(gòu)和方法。簡單的背誦時對于記憶力的訓(xùn)練，也是語言積累的重要過程。

2.復(fù)述是語言的運用，考查的語言的能力，是輸出的過程。

真正的復(fù)述，要求孩子用基本相同的語言，保證關(guān)鍵詞和時態(tài)等使用的正確。是建立在對于文章意思完全理解，并且通過自主的語言組織的表達(dá)。是一個靈活的輸出過程，對于學(xué)員的語言功底和能力都要求較高。

3.符合孩子學(xué)習(xí)階段和習(xí)慣的方法就是好方法。

我們提倡在熟讀和記憶基礎(chǔ)上的復(fù)述。我們?yōu)楹⒆犹峁┝颂崾菊Z和關(guān)鍵詞，希望孩子在理解和熟悉了課文內(nèi)容后，通過語言的組織串聯(lián)起這些內(nèi)容，實現(xiàn)有輔助的復(fù)述。但是每個孩子的語言時期不同，根據(jù)孩子的能力選擇適合的方法即可，但是背誦一定是最基礎(chǔ)的要求。

到底課文應(yīng)該怎么背?

1.把握一個原則——熟能成誦

背誦其實我們往往直接進(jìn)入到了背誦階段，所以有很多中背誦方法，一句一句啊，一段一段啊。其實我們再背誦時，卻往往忽略了背誦的根據(jù)，為什么一個人能背下來?那是因為對于內(nèi)容足夠的熟悉。如果孩子對于要背誦的內(nèi)容，連朗讀都磕磕巴巴地，即使磕磕巴巴地背下來了也只是暫時的記憶。古人云:熟能成誦，背誦的前提是對內(nèi)容足夠的熟練，能夠很自如地快速地朗讀整篇文章。如果沒有這個原則，背誦也就是空談。

2.掌握一個方法——高頻多遍

既然要熟練，那我們就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對于哪些內(nèi)容熟練呢，首先是語音，其次是文字，*才是意思。背誦英語，意思不是首要的，因為理解了意思對于背誦的幫助反而不如對語音語流熟悉來得快。我老在班上強調(diào)背誦不是死記硬背，而是熟能成誦。所以我給大家分享一下我們背誦秘笈，一般人我還不告訴他呢!

*步:聽錄音5遍，心里跟著默讀5遍。

第二步:看著書，跟著錄音讀5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字得翻10倍)

第三步:自己看著書讀5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字也得翻10倍)

第四步:拿著知識清單，看著提示背5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字得翻2倍)

第五步:直接背誦5遍。

其實，萬事開頭難，我班上就有個孩子按照這個方法，*次讀了很多遍然后看著知識清單背了，第二次嘗試不要提示成功了。以后孩子背誦就大大加快了，而且主動不要知識清單提示了。有了背誦的自信，孩子背誦速度和記憶效率就會提升很多。這樣的記憶才是有效且有用的。高頻率，多遍數(shù)的朗讀是背誦的致勝法寶。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

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