幼兒主動學習需要的條件

什么情況激發(fā)幼兒的主動學習？研究表明，幼兒的主動學習需要的基本條件包括

1.材料豐富的環(huán)境:材料豐富的環(huán)境不僅為幼兒提供豐富的刺激和挑戰(zhàn)，而且，能夠讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇。有選擇才有個體的需要和興趣，才能激發(fā)幼兒學習的內部動機。

2．安全的環(huán)境:安全的環(huán)境支持和鼓勵幼兒大膽探索、想象和創(chuàng)造。安全的環(huán)境來自于幼兒對于人際氛圍性質的體驗，來自于幼兒體驗到的教師的態(tài)度。

3．與材料的相互作用:動手操作、直接經驗、思考和及時反饋是適合幼兒學習和思維特點的學習方式。幼兒通過操作、探索、象征、試誤、重復等方式方法與材料相互作用，獲得來自材料的直接反饋。

4．與伙伴和成人相互作用:與材料、伙伴、成人等不同交往對象的相互作用可以使幼兒獲得及時的反饋與支持。

5．經驗的整合建構:幼兒在與周圍環(huán)境的相互作用過程中，認識世界、理解世界和解釋世界，積極主動地建構自己的經驗，發(fā)展和形成著自己獨特的個性。選擇、興趣、動手操作、直接經驗、思考、接納與反饋是支持幼兒主動學習條件的構成要素。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨有的天賦潛能開發(fā)教學體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨有的兒童天賦潛能開發(fā)教學體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎，融入國際開發(fā)天賦潛能最有效的經典游戲教學法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

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