孩子學英語，學習環境也是至關重要的，為什么外國孩子從小就會英語，如果讓一個*孩子從小就呆在外國，他接觸的都是說英語的，他也會被宣濤，也會說英語，所以一個孩子的學校環境很重要，作為家長應該讓孩子有良好的學校環境，從小養成學英語的好習慣。

人們掌握語言的過程，總是能理解的比能表達的要多。換句話說，人們所能聽懂的，永遠比能說的要多;而所能讀懂的，又比所能寫的多。我們能欣賞小說和散文，但我們自己并不一定能寫的出來。另一方面我們讀的東西越多，我們的表達能力也會越強。其實無非是他們有大量接觸語言的機會。所以我們說，少兒英語學習接觸英語的頻度比長度更重要。想一想我們自己的孩子在學習母語的時候，不到一歲就已經能聽懂許多話了，到一歲多時，能逐漸斷斷續續地說出一點話，其原因就是，孩子有機會頻繁地接觸母語。所以，指導少兒英語學習的時候，應盡可能地讓他們多接觸英語，而不必一開始就要求他們表達，或者非常正確的表達。這里說的“盡可能多的接觸”，包括聽、說、讀、寫等各方面。要想讓兒童盡快地學會英語，就要盡可能多地讓他們接觸英語。但是學習外語和學習母語畢竟不同。

英語教育是語言領域的一個子工程，幼兒英語學習的每一點進步，都將促進幼兒的語言發展和身心整體發展。因此，學前少兒英語學習活動中，要有機地結合其他相關領域的學習內容，根據幼兒園課程的整體目標，統籌安排語言學習活動，使之有效地融入到幼兒園的整體課程中去，在發展幼兒語言能力、認知能力、豐富幼兒知識經驗的同時，為幼兒創設良好的語言環境和學習環境，讓幼兒在學習時將英語和母語的概念聯系對應起來，逐步擴展幼兒的英語經驗，從而獲得情感、認知和社交能力等各方面的協同發展。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養孩子創新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學習各類*知識，掌握正確的英語學習方法，形成良好的英語語言思維習慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導為輔的教學模式，結合浸入式學習法，采用生動、活潑、富有趣味性及創造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學習產生濃厚興趣，并掌握正確的語言學習方法，建立第二母語思維習慣，同時培養孩子的全面能力和品格塑造。