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大班綜合活動(dòng)：小狐貍請(qǐng)客
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖1-10。
2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的
【活動(dòng)過程】
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。
?。?）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）
?。?）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？他是怎么邀請(qǐng)好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2-5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1-5段。
2、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？
?。?）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話，加深對(duì)故事的印象。
（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事啊？
?。?）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒有來(lái)做客的原因。
?。?）出示掛圖7-10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來(lái)做客的原因。
?。?）教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時(shí)候，不能只說其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵(lì)幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動(dòng)。
附故事：小狐貍請(qǐng)客
小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對(duì)小兔說：“小兔小兔，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小狗說：“小狗小狗，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門窗是綠色的?！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小熊說：“小熊小熊，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”
第二天，小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來(lái)，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？
