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   語言創編活動：一起來運動

【活動目標】 
1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。 
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創編詩歌的主要內容。 
3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。 
【活動準備】 
1、與詩歌內容相符的動畫課件。 
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。 
3、已學過各種節奏型的打法。 
【活動過程】 
一、開始部分： 
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。 
二、基本部分： 
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問： 
（1）動畫片里有什么？ 
（2）它們在干什么？ 
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。 
師：這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的？（出示露珠圖片） 
師：小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢？ 
師：對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢？（滾來滾去）誰能來學一學小露珠是怎么運動的？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……）現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。 
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。 
小青蛙起得早，跳來跳去在運動； 
小鴨子起得早，游來游去在運動； 
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。 
4、請幼兒給詩歌取名字。 
師：這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，*大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字）。 
師：這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。 
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。 
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。 
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說它是怎么運動的。（幼兒自由創編，教師根據幼兒創編的情況編成詩歌） 
7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌（其中小露珠，起得早，固定節奏XXX，XXX不變）。 
師：四個朋友夸我們大（1）班的小朋友真能干，現在請你們把這些節奏復習一遍。 
*種節奏：XXX— 
第二種節奏：XXXXXXX 
第三種節奏：X·XX·XX·XX 
第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。 
教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩歌。 
三、結束部分： 
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創作的興趣。 
2、組織幼兒以“我喜歡……。”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。 
3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎？