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大班語言教案：小兔過河
 
　　【活動內容】
 
      看圖講述——《小兔過河》
　　
　　【設計意圖】
　　
　　近期我們正在培養幼兒用自己的語言學習生動講述，主要是描述性講述，“即用生動形象的語言，把人物的狀態、動作、語言或物體以及景物的性質、特征具體描述出來。其中要在講述內容上，做到中心突出，內容豐富，用詞恰當、形象、生動。”（《幼兒語言教育》）。而本班幼兒在看圖講述中，能圍繞中心進行講述，但講述內容常常不夠豐富，較平淡。因此我們選取了圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內容，來培養幼兒能細致觀察角色的神情，根據不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內容，達到生動講述的目的。
　　
　　【活動目標】
　　
　　1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
　　
　　2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。
　　
　　3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。
　　
　　活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
　　
　　引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發生了一件事。
　　
　　二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。
　　
　　（1）以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等
　　
　　提問：1、誰先來說說你看到些什么？
　　
　　2、這是什么地方？圖上有誰？發生了什么事？
　　
　　（2）重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的神態變化，引導幼兒分析人物心理活動。
　　
　　1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？
　　
　　2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？
　　
　　（3）引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發散幼兒思維。
　　
　　師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？
　　
　　師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
　　
　　（4）出示圖四，引導幼兒觀察細節，嘗試描述角色的神情和對話。
　　
　　提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來的？
　　
　　2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？
　　
　　三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
　　
　　師：現在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
　　
　　四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。。
　　
　　師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：
　　
　　（1）每個人都來輪流說，其他人要認真聽。
　　
　　（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
　　
　　（3）說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。
　　
　　五、集中交流分享故事。
　　
　　師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎？”