義烏幼兒園哪家好

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    中班安全教案：和家人走散時

 
　　【活動目標】
　　
　　1、掌握一些自我保護的常識，能正確應對與家人走散的問題。
　　
　　2、培養幼兒思考問題，解決問題的能力。
　　
　　3、引導幼兒樂于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。
　　
　　【活動重點】
　　
　　引導幼兒樂于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。
　　
　　【活動難點】
　　
　　培養幼兒思考問題，解決問題的能力。
　　
　　【活動準備】
　　
　　1、課件《和家人走散時》。
　　
　　2、設置回家路上街道場景。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)師："呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導入：
　　
　　1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感。
　　
　　2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導出下環節，起到拋磚引玉的作用。
　　
　　二、觀看動畫事例引發幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。
　　
　　提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發幼兒就"如何應對走散"積極想辦法做好鋪墊。
　　
　　三、聯系實際生活討論走散后如何應對教師提出問題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論：
　　
　　1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做?
　　
　　2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做?
　　
　　3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做?
　　
　　4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?
　　
　　討論時，教師適時適當的進行指導，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓練，初步實現能力目標中的要求，活動的重點也得以體現。
　　
　　小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組"應對走散"的圖片，請幼兒根據討論中獲得的經驗，選擇正確"應對走散"的圖片。選對了，會得到意外的鼓勵，反之……。此環節活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
　　
　　四、角色體驗如何應對回家路上與家人走散*環節讓幼兒在特定情境中體驗應對和家人走散的設計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習得的經驗得以內化。同時，也是實現本次活動難點所在。
　　
　　【活動延伸】在游戲區進行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的經驗得到鞏固與提升。