義烏愛咪兒幼兒園課程

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幼兒園教程：整理小書包

【設計意圖】

　　幼兒園生活即將結束，幼兒將進入*接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過*這個關鍵期，為入學打好基礎。現在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發他們當一名*生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。

【活動目標】
　　1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。
　　2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。
　　3、清楚講述自己的做法。

【活動準備】
　　每人一個書包、一個小筐內放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。

【活動過程】

（一）、聽音樂導入
　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上*》對，再過幾個月，我們就要上*成為一名*生了。要想成為一名合格的*生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。

（二）、引導幼兒了解書包的結構及用途
　　1、引導幼兒了解書包的結構
　　孩子們，現在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？
　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？　
　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網的側兜。
　　教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
　　2、引導幼兒了解書包的用途
　　師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？
　　咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。x5d好老師TV網

（三）、幼兒整理小書包
　　1、幼兒嘗試整理書包
　　小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現在，試著把這些東西放進書包里。
　　（幼兒試放）
　　2、個別幼兒介紹
　　師：誰來說一說你是怎樣放的？
　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在*的層里了，把小手絹放在小層里了。
　　幼乙：我把東西都放在*的一層里了。
　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。
　　3、引導幼兒分析探討整理小書包的*方法
　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？
　　（錄像）*個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為*個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
　　4、幼兒再次整理小書包
　　好，那咱根據剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。）
　　教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

（四）、愛護小書包
　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？
　　幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……
　　師：老師希望你們上*后繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？
(五)、結束
　　好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的*生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。