主要面向*行業，在廣播電視臺、電影制片廠、影視制作公司、文化傳播公司等其他企事業單位宣傳文化*，在影視編導相關崗位，從事影視編導、欄目策劃、欄目編導、電視導演、文案撰稿、影視作品制作、文案策劃宣傳、新媒體宣傳等工作。
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握影視編導基本知識和技能，具有較強的溝通協調能力，從事*節目創意策劃、編導、制作、文字撰稿等工作的高素質技術技能人才。
掌握采、寫、編、攝、評、說、播的基本技能
掌握廣播電視節目的創作方法和制作技巧
能夠運用廣播電視藝術學的理論和方法進行編導與播音主持創作
| 專業 | 學習內容 |
| 通識教育類課程 | 通識教育類課程主要包含相關的人文*類、自然類科學課程，旨在提升學生的人文素養和科學精神。應根據廣播電視編導專業類的特點和社會行業實際需要，設置一定數量的通識教育課程，形成通識教育課程體系。 |
| 公共基礎類課程 | 公共基礎類課程主要包括馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和*特色社會主義理論體系概論、*近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、*、外語、計算機、軍事理論等。 |
| 專業基礎類課程 | 專業基礎類課程主要指學科基礎理論、專業知識與技能的課程，含史論類課程（如藝術概論、廣播患視導論、新媒體概論）、基礎理論課程（寫作、視聽語言、廣播電視編導概論）、基本技能訓練課（電視編輯、攝像基礎、電視節目制作）。 |
| 專業類課程 | 廣播電視編導專業可開設電視節目策劃、紀錄片創作、廣播電視編導、廣播電視節目形態研究等課程，還可以自主設置專業選修課程或專業方向課程模塊，供學生選擇。鼓勵開設跨學科、跨專業的新興交叉課程和網絡新媒體相關課程。 |
在人才培養中加強應用型創新人才培養，為地方經濟建設與發展培養“下得去、用得上、干得好”的高層次專業人才。在*類專業人才培養上，創新人才培養模式，結合地方特點與專業發展方向，深化教育教學改革，以適應*類專業人才培養要求。不僅注重理論基礎知識的學習，更注重學生實際動手能力的培養。
面對新媒體技術的發展，廣播電視編導專業應該調整相關理論和實踐課程，與網絡、手機、數字媒體等新媒體接軌。例如，讓學生更多地學習以新媒體為平臺制作編輯的音視頻，學習網頁的制作，學習新媒體技術和理論，從而適應和掌握新媒體技術的變化發展。
現代教學理念主張采用結構化的前進式教學模式，即在教學中確定二元對立的思維方式，該方式將意識與無意識有序與無序等矛盾和對立的二元結構進行*地劃分，肯定“正面”，否定“反面”。
編導類專業考生和美術、音樂、舞蹈、表演、播音主持考生一樣，屬于藝術考生，編導類專業屬于藝術考試當中的一類專業。和音樂美術等專業不同的是，編導類專業屬于速成專業，一般短時間的集訓一到三個月不等，就可以去參加校考。
對于大多數省份來說文化課達到320分以上就可以學編導。但是如果想要考入**如北京電影*、***、**、武漢*、南京*等*的院校，文化課分數要在普通本科線的85%，也有例外，像中傳這樣的學校錄取分數線在一本線+幾十分這樣。
編導高考可以理解為藝考中所有的影視*類專業的統稱。所以編導高考也叫影視高考，或者叫影視*類高考。
參考報名編導高考，一般情況下沒有特殊的要求，普通高考生在填高考信息的時候，選擇參加編導類專業藝考即可。但在參加考試的時候要看清楚一些院校招生簡章上的要求。
icon國際教師認證發展培訓體系
icon提升方案
icon全程采用面授
icon專職老師全程學習輔導
